2012年全國大學(xué)英語四六級考試今天進(jìn)行，截止到記者發(fā)稿時(shí)，來自網(wǎng)上的調(diào)查顯示，67.8%的考生反應(yīng)試題很難，35.7%的考生認(rèn)為首次實(shí)行的多題多卷能有效防作弊。那么本次考試的試卷模態(tài)、特點(diǎn)和新的動(dòng)向如何、考生關(guān)注的作文命題有何特點(diǎn)？對此，文都教育資深輔導(dǎo)專家胡立志進(jìn)行了點(diǎn)評。
問：相對于之前的四級考試，本次考試的試卷模態(tài)有何特點(diǎn)？
答：此次是四級考試從考題的組織方面來說是第一次的啟動(dòng)了多題多卷的方式，如此以來最大限度的杜絕了考試作弊的發(fā)生，應(yīng)該說使得大學(xué)英語四級考試這一全球單科參考人數(shù)最大的考試在公平公正方面邁出了具有歷史意義的一步。題目的產(chǎn)生更加的多渠道，組成的試卷更加靈活機(jī)動(dòng)。一方面使得指望通過非正常手段通過考試的考生不得不放棄原有的打算，同時(shí)另一方面又加強(qiáng)了廣大備考學(xué)子的信心：只要按照正規(guī)科學(xué)的方式學(xué)習(xí)英語，踏實(shí)認(rèn)真的備考英語四級，通過四級并且取得良好的成績只是一個(gè)時(shí)間的問題。
問：相對于之前的四級考試，本次考試的特點(diǎn)和新的動(dòng)向？
答：語言考試，無論是外語考試還是母語考試，說到底是力求做到對語言理解運(yùn)用能力的一個(gè)實(shí)時(shí)反映。從如此角度出發(fā)，不難看出，大學(xué)四級考試在出題的大方向以及考試的手段層次上，很難在較短的時(shí)間能產(chǎn)生一種顛覆性的變革。英語等級考試，大到雅思，托福，小到期末考試，單元測驗(yàn)。無非是對語言的聽，說，讀，寫，譯等方面做出一個(gè)檢測，檢測被試是否能夠達(dá)到或接近操該語言者的基本平均水平，如果能達(dá)到該水平，是否能夠超越，并在多大程度上有所超越；相反，如果尚不能達(dá)到，那么又存在哪些方面的問題，這些問題各自又是產(chǎn)生了多么深的影響。所以，廣大考生在感嘆考試帶來壓力的同時(shí)，不妨思考正是有了如此的正式的全國統(tǒng)考，才可以讓自己更加清楚的認(rèn)識(shí)自己在英語學(xué)習(xí)方面的漏洞。如果說學(xué)習(xí)一種語言就是為了使用，那么相關(guān)的語言測試就是在檢測考生是否能夠使用該語言較好的完成外語環(huán)境下的衣，食，住，行，學(xué)，醫(yī)，商等話題的理解和參與。換句話說，只要能很好的完成以上話題的理解和參與，我們就具備了使用該語言的基本能力。因此，盡管每年四級考試的題目具體設(shè)計(jì)的題目花樣百出，但其具體的考查范圍幾乎一直保持穩(wěn)定不變。這是一個(gè)嚴(yán)肅而必然的定律。廣大考生應(yīng)該牢牢抓住這個(gè)定律，認(rèn)真的在日常的學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)，高效，積極，有序的將大學(xué)生活和語言學(xué)習(xí)進(jìn)行多角度，全方位的立體穿插。舉個(gè)例子，在舉行班團(tuán)活動(dòng)時(shí)候，可以使用英語或雙語來主持，論述，溝通，交流。在購買商品，進(jìn)出公共場合時(shí)候，要多留意周圍的英語或雙語的表達(dá)方式。以翻譯和聽力對話為例，很多時(shí)候，考查的對象都是我們可以在地鐵，機(jī)場，車站，商場看到，聽到的表達(dá)方式，然而由于考生平時(shí)對以上信息的疏忽，加之此類表達(dá)常常具有一定的固定性，使得很多考生在考前復(fù)習(xí)的時(shí)候感到恐慌和茫然。
正式考慮到以上種種原因，此次考試在出題方面的思路可以概括為，“立足真實(shí)，防止取巧”。考題繼承了四級考試一貫的務(wù)實(shí)風(fēng)格，考題來源于生活，是考生在掌握英語過程中不得不攻克的實(shí)際問題，一方面考差了考生單一的語言知識(shí)，語言技能，一方面又對考生的社會(huì)生活廣度和知識(shí)面進(jìn)行了考查。只要對社會(huì)生活有所了解，就能快速切入主體，以閱讀填空為例，Some people use the cell phone so frequently every day。該句子引發(fā)了對手機(jī)使用和手機(jī)輻射的相關(guān)思考，這一話題在手機(jī)已經(jīng)絕對普及的今天，無疑是社會(huì)熱點(diǎn)中的重點(diǎn)。可見，好的語言學(xué)習(xí)者不僅僅是背單詞，做閱讀，更是不斷的將日常思維與英語學(xué)習(xí)進(jìn)行編碼和重組。
在此次聽力的對話題中，關(guān)于學(xué)習(xí)，介紹，邀請等常規(guī)的語言功能的語料理解仍然是考查的基礎(chǔ)，然而，其中也能體現(xiàn)出一些時(shí)代特有的信息。例如在段對話14題提到了網(wǎng)絡(luò)Have you read the news on the campus net? 然而，本次考試中最直接，最集中的體現(xiàn)了“防止取巧”這一規(guī)則的題目要數(shù)作文部分。
問：本次考試的作文命題有何特點(diǎn)，對我們將來的學(xué)習(xí)有何指導(dǎo)意義？
答：本次作文可以說是作文考查舊目標(biāo)下的一種新形式，出現(xiàn)了圖表，而這在之前的四級考試中是相當(dāng)罕見的。如此的考試對學(xué)生的英語寫作能力提出的新的要求，首先要讀懂圖表才能理解，才能解釋，而在解釋的過程中任何語言的失誤都會(huì)造成輸出的偏差，進(jìn)而造成表義失效。如此的考查類似于雅思考試的寫作部分，因此學(xué)生可以在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中利用劍橋雅思的真題，有針對性的對此類題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。這種題目雖然在初次遇見時(shí)有一定難度，然而一旦掌握了描述的順序和套路，其實(shí)也是相對客觀而輕松的題目。
至于為什么沒有考到刷微博與時(shí)間管理等熱門話題，可以理解為這次四級考試更加注重對基礎(chǔ)能力的考查，在最大限度的避免考生投機(jī)行為的前提下，利用經(jīng)典又不乏新意的考點(diǎn)，不僅使得考試最大限度的公平進(jìn)行，還利用考試的反撥效應(yīng)，為廣大學(xué)子日常學(xué)習(xí)和備課指明了一條艱苦而又實(shí)在的大路。廣大考生應(yīng)當(dāng)嗅到其中的新思路，勤奮學(xué)習(xí)，將備考與學(xué)習(xí)高度結(jié)合，爭取英語學(xué)習(xí)取得更大的成績。