2009年12月英語四級篇章解析

　　--------------蔣燕凌

　　本次四級聽力篇章從內(nèi)容難度上來講，比今年6月的更高。第一篇文章屬于天文類，講的是除地球以外的星球上形成生命的可能性。第二篇的主要內(nèi)容是，通過醫(yī)患之間的信息交流發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)的打印出的信息相比口語傳遞的信息更加可靠。第三篇講的則是商務(wù)工作中對員工的激勵機(jī)制。下面我們分別來解析一下這三篇文章。

　　Passage 1

　　第一篇文章的主要內(nèi)容是是，曾經(jīng)科學(xué)家們認(rèn)為其他星球上存在生命的可能性不大，但是現(xiàn)在科學(xué)家在漸漸地定位那些有可能會形成生命的地方。文章舉了一個例子，就是木星的一個衛(wèi)星，叫Europa。因為科學(xué)家通過probes，探測鏡，發(fā)現(xiàn)這個星球的表層之下有一個海洋，甚至還有證據(jù)表明這個星球的表層下存在火山噴發(fā)釋放的熱量，而水和熱量是生命形成的重要因素。除此之外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)這個星球還存在氧氣，氮等化學(xué)物質(zhì)，也是生命形成的要素。文章的最后提到了一個大家普遍誤解的原理，即光并非是形成生命的要素，因為在沒有光的幾英里深的巖洞內(nèi)，也發(fā)現(xiàn)了生命的原體—細(xì)菌。第一題問的是科學(xué)家曾經(jīng)(once)相信什么事實(shí)?那么根據(jù)我們的理解，應(yīng)該是他們認(rèn)為外太空不可能存在生命。這個答案出現(xiàn)在文章的第二句，符合我們對passage技巧一：答案在開頭30秒。且附近出現(xiàn)了連接詞until recently，意思為曾經(jīng)如何，過去一直認(rèn)為如何。因此答案就是B，原文是Until recently, scientists believed that life on other planets was just a hopeful dream.意為過去科學(xué)家一直認(rèn)為其他星球上存在生命只是個美好的愿望。第二題詩細(xì)節(jié)題，問科學(xué)家在europa這個星球上找到什么，那么應(yīng)該是Space probes have provided evidence that Europa has a large ocean under its surface.意為航空觀測鏡發(fā)現(xiàn)了星球表面下有個大的海洋。選C，基本跟原文一模一樣。最后一個問題答案出現(xiàn)在篇章結(jié)束三十秒左右，且在But這個詞的附近，原文為Until recently, scientists thought that light was essential. But now, places have been found on earth that are in total blackness such as caves several miles beneath the surface. And bacteria, primitive forms of life, have been seen there.意為科學(xué)家一直以為光是很重要的，但是現(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)完全黑暗的地方—比如幾英里深的洞里，也有生命，即細(xì)菌，最后一題應(yīng)選A。

　　Passage 2

　　第二篇比第一篇稍微簡單一些。講述醫(yī)生發(fā)現(xiàn)用紙記錄下的東西比口語交流的信息更加準(zhǔn)確和穩(wěn)定。問題源自一位醫(yī)生在對一個孩子的家庭口述交待了出院后的注意事項之后，發(fā)現(xiàn)這些親屬們竟然記不清到底醫(yī)生講了些什么，于是醫(yī)生決定在以后交待注意事項的時候要把這些內(nèi)容全印成紙質(zhì)的東西，因為紙質(zhì)的東西比口語更可靠。第一題問孩子的親屬在為什么而爭論，原文為the family asked her to settle an argument they’d been having over exactly what advice she had given，意為親屬們就醫(yī)生到底講過什么建議爭論不休，問醫(yī)生如何解決。應(yīng)該選B， B中的instructions就是advice。第二題問這個Myer醫(yī)生怎么樣確定病人完全明白了自己的建議，原文為She asks them to tell her what they think they are supposed to do，也就是正確答案D，tell her 對應(yīng)到答案中的repeat，即再講一遍。最后一問又是典型的篇章問題考法。答案出現(xiàn)在結(jié)尾處，問題是作者對于人類口語交流(human speech)總結(jié)了什么。原文為human speech lacks the stability and permanence of the printed word，也基本跟正確選項A一模一樣。

　　Passage 3

　　第三篇主要講公司對員工的激勵機(jī)制并非是人們通常以為的工資或者工作環(huán)境。而是工作中的挑戰(zhàn)。第一題問的恰好就是主題，到底什么可以真正激勵員工好好工作呢。原文Motivators, in contrast, include things such as having a challenging and interesting job, recognition and responsibility.連接詞in contrast附近出現(xiàn)了答案，意為起到激勵作用的東西包括工作的挑戰(zhàn)性和趣味性，以及工作中需承擔(dān)的責(zé)任即最終獲得的認(rèn)可。所以第一題選B，即挑戰(zhàn)性的工作。第二題問到作者對電腦信息時代總結(jié)了什么。原文為However, even with the development of computers and robotics, there’re always plenty of boring, repetitive and mechanical jobs and lots of unskilled people who have to do them.我們發(fā)現(xiàn)，連接詞however后出現(xiàn)了答案。意為，盡管電腦和機(jī)器人技術(shù)不斷發(fā)展，還是存在那些無聊的，重復(fù)的，機(jī)械性的工作需要人力完成，對應(yīng)到正確答案A中的tedious即無聊，以及manually即手工做的。第三題問了一個細(xì)節(jié)題，超市如何激勵員工努力工作?在文中激勵超市員工工作是個example，但是問題本身針對的是總結(jié)性的答案。即出現(xiàn)在for example前的總結(jié)句：Give them some responsibilities, not as individuals, but as a part of a team. But后強(qiáng)調(diào)的team就是正確答案D。最后一題問的是為什么金錢誘惑刺激不了工作熱情，答案出現(xiàn)在結(jié)尾30秒處，即Such values are more likely to motivate workers than financial targets which automatically only concern a few people.意為團(tuán)隊精神更能激起工作熱情，因為金錢利益最終只會與團(tuán)隊中的個別人相關(guān)。答案為B。

　　2009年12月英語四級聽力復(fù)合式聽寫解析——厲瑾

　　總體來看，2009年12月四級復(fù)合式聽寫的難度略大于6月的考試。下面我將從話題、詞匯、句子這三方面為大家逐一解析。

　　此次復(fù)合式聽寫的話題比較專業(yè)，介紹了三類寫作題材。原文中就充斥了許多長難詞，致使許多學(xué)生預(yù)讀時就一頭霧水。尤其是全文的首句：in the humanities, authors write to inform you in many ways. 考生在預(yù)讀過程中往往會糾結(jié)在humanities這個詞上。在這里這個詞解釋為“人文學(xué)科”更合適。如果這句話看懂了，那么接下來理解全文就很容易。如果將這個詞直白地解釋為“人性”，那么對文章的整體把握就會有很大出入。

　　這次復(fù)合式聽寫考到的八個單詞分別是：classified, background, album, appreciation, context, implies, image, instruction。其中大多都是名詞，且基本都是常用詞匯，拼寫也都符合一般的發(fā)音規(guī)律。尤其是appreciation，instruction這兩個單詞的拼寫都是我們在昂立的課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的。

　　最后的三個句子分別是：

　　1. Descriptive writing in the humanities, particularly in literature, is often mixed with critical writing.;

　　2. for example, explaining the technique used to shoot a film.;

　　3. Authors may actually use more than one type of technique in a given piece of informational writing.

　　正如我們在昂立課堂上強(qiáng)調(diào)的，在復(fù)合式聽寫的句子中經(jīng)常會有原文原詞出現(xiàn)。其中descriptive writing，humanities，literature，authors，informational writing都在原文中可以直接找到。另外，如果考生在考場上能抓住三個句子的主謂賓，例如第一句寫成Descriptive writing is mixed with critical writing那么既保留了句子的大意，而且也能規(guī)避如particularly這樣的長難詞。