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四級聽力長對話深度解析
作者：孫煥奐
本次大學(xué) 英語 (論壇) 四級考試聽力部分的長對話難度適中，與09年6月份考題相比而言，難度略有下降。話題內(nèi)容都是考生所熟悉的選課，即校園場景，以及四級“屢考不止”的“壓力疼痛”問題。
第一篇長對話解析：
對話發(fā)生在一個咨詢計算機編程（computer programming）課程報名信息的學(xué)生和課程咨詢老師之間。這位學(xué)生白天工作，只能上夜課（evening course），而且周四晚上沒空。咨詢老師建議在上computer programming course之前先上數(shù)據(jù)處理(data processing course) 作為一個預(yù)備課程，原文為data processing is a course you have to take before you can take computer programming，在昂立 四六級 教材的模擬題里，這句話為“data processing a pre-requisite course you have to take…”。可見真題已經(jīng)降低了難度，把考生可能聽不懂的pre-requisite（先決條件，前提）刪除了。課程時間為每周一晚七點鐘，每次將近三個小時，晚7：00到9：45，課程時長為十二個星期，起止時間為九月的第一個星期到圣誕節(jié)前的12月21日。以上信息相信昂立的學(xué)生都會很熟悉，因為大家在報名昂立四六級課程的時候，肯定向前臺（reception desk）老師咨詢過一樣的問題。最后學(xué)生問道去登記注冊課程時需要攜帶什么東西，即“Is there anything that I should bring with me?”，對方告知攜帶check book （支票簿）即可。這篇長對話的場景是廣大考生親身經(jīng)歷的，難度應(yīng)該不大。
第二篇長對話解析：
這篇對話的思路為典型的“一人提問，一人作答”的形式，對話進度比較容易把握。對話內(nèi)容討論工作中的壓力問題，從宏觀角度講，仍然屬于職場類。關(guān)于職場類長對話，近年真題中考察過求職面試，工作調(diào)動，過渡性退休和已退休人員的生活等話題。關(guān)于四六級中的“壓力疼痛”問題，昂立的課堂和講座上我們已經(jīng)多次強調(diào)過四六級的出題思路是-------認為“壓力和疼痛總是好的”，這個所謂的“潛規(guī)則”正是25題“What does the man say about the element of stress in his job?”的答案，即（D）It can be a good thing. 相信聽過昂立課的學(xué)生應(yīng)該印象頗深。
整篇對話的主要觀點為：被采訪人（the interviewee）是一位financial trader, 原文的措辭為 “trading in financial markets”，他的工作以壓力大聞名（have reputation for being stressful）。壓力主要來源于無法人為控制各種局面（out of control of a situation）以及被各種局面控制（a situation controlling you）的感覺。他主要通過做一些創(chuàng)造性的事情，如去健身房，自己做飯來放松自我以減壓。雖然處于高壓之下，他曾經(jīng)考慮過辭職，但是他仍然認為壓力對人有益，原文措辭為：“However, I do think that an element of stress is a good thing”，對應(yīng)剛才提到的25題，可以使用我們的“視聽基本一致”做題技巧來解答。
四級聽力復(fù)合式聽寫解析
作者：厲瑾
總體來看，2009年12月四級復(fù)合式聽寫的難度略大于6月的考試。下面我將從話題、詞匯、句子這三方面為大家逐一解析。
此次復(fù)合式聽寫的話題比較專業(yè)，介紹了三類寫作題材。原文中就充斥了許多長難詞，致使許多學(xué)生預(yù)讀時就一頭霧水。尤其是全文的首句：in the humanities, authors write to inform you in many ways. 考生在預(yù)讀過程中往往會糾結(jié)在humanities這個詞上。在這里這個詞解釋為“人文學(xué)科”更合適。如果這句話看懂了，那么接下來理解全文就很容易。如果將這個詞直白地解釋為“人性”，那么對文章的整體把握就會有很大出入。
這次復(fù)合式聽寫考到的八個單詞分別是：classified, background, album, appreciation, context, implies, image, instruction。其中大多都是名詞，且基本都是常用詞匯，拼寫也都符合一般的發(fā)音規(guī)律。尤其是appreciation，instruction這兩個單詞的拼寫都是我們在昂立的課堂上反復(fù)強調(diào)過的。
最后的三個句子分別是：
1. Descriptive writing in the humanities, particularly in literature, is often mixed with critical writing.；
2. for example, explaining the technique used to shoot a film.；
3. Authors may actually use more than one type of technique in a given piece of informational writing.
正如我們在昂立課堂上強調(diào)的，在復(fù)合式聽寫的句子中經(jīng)常會有原文原詞出現(xiàn)。其中descriptive writing，humanities，literature，authors，informational writing都在原文中可以直接找到。另外，如果考生在考場上能抓住三個句子的主謂賓，例如第一句寫成Descriptive writing is mixed with critical writing那么既保留了句子的大意，而且也能規(guī)避如particularly這樣的長難詞。
