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65. Why does the author feel great satisfaction when talking about her class?
A) Female students no longer have to bother about gender issues.
B) Her students’ performance has brought back her confidence.
C) Her female students can do just as well as male students.
D) More female students are pursuing science than before.
66. What does the image the author presents to her students suggest?
A) Women students needn’t have the concerns of her generation.
B) Women have more barriers on their way to academic success.
C) Women can balance a career in science and having a family.
D) Women now have fewer problems pursuing a science career.
這是一篇與性別歧視有關的文章，講的是女性應該如何面對性別歧視的問題。作者以第一人稱的形式，以親身的經歷來說明女性在面對性別歧視時應該采取不屑一顧的態度。
全文一共四個大段，開篇為I don’t ever want to talk about being a woman scientist again，以“again”一詞造成懸疑，引起讀者對原因的探究，而后整個第一段敘述了相對于這一again的上一次作者面對性別問題時的態度;并解釋了原因是興趣不在于此(I never found them interesting)。
第二段開始初步為“again”釋疑，敘述了作者從最初對性別問題的超然態度(it did not bother me in the least to be the only woman in the classroom)轉變為積極捍衛女性利益態度(I would instantly fight fiercely on my behalf and all womankind)的過程。
第三段進一步為“again”釋疑，敘述作者重又悟出應回歸超然態度的心理經歷。從Why should curing sexism be yet another terrible burden on every female scientist? After all, I don’t study sociology or political theory這一問一答可以看出，雖然多年過去，但作者用以對付性別問題這一心理重擔的利器依然是興趣(don’t study sociology or political theory)。
最后一段敘述了作者重歸超然態度后如何教導學生正確地面對性別問題。在有些學生因性別問題(如何在科學研究和生兒育女間的愿望之間做出選擇)而憂慮時，作者以身言教(heavily pregnant doing physics experiments)，告訴學生們應該忘記性別問題。作者的表率起了作用，像她們的老師一樣，學生們把精力完全放在了興趣上面(45 women driven by a love of science)。
文章的內容雖然涉及了社會問題，但切入角度是主觀第一人稱，語言修辭上更為接近散文(essay)的風格，所以相對于議論文、說明文較容易理解。
62. Why doesn’t the author want to talk about being a woman scientist again?
A) She feels unhappy working in male-dominated fields.
B) She is fed up with the issue of gender discrimination.
C) She is not good at telling stories of the kind.
D) She finds space research more important.
這道題某權威機構給的答案是B，She is fed up with the issue of gender discrimination，我認為這個結論有待商榷。
題目問作者為什么不想再一次談論作為一個女科學家的感受。四個選項的意思是：
A，工作在一個男性主導的領域里讓她感到不快樂。
B，她對性別歧視問題感到厭倦了。
C，她不善于講述此類故事。
D，她發現太空研究更為重要。
文章第一段就講述了作者不愿再評論自己作為女科學家的事實。這一段的意思是這樣的：
我不想再一次談論我作為女性科學家的事情。在我的人生中，有那么一段時間，人們總是問我，在一個被男性主導的領域中工作都會發生什么故事。我從來都不善于給他們講述那些故事，因為，說真的，我覺得那些故事一點意思也沒有。讓我覺得有意思的是宇宙的起源，時空的形狀，和黑洞的本質。
結合全文來看，第二段敘述作者曾經陷入女性主義的熾熱情緒當中，而后作者用了10年時間回歸了對性別問題的超然態度(It took me 10 years to get back the confidence I had at 19)，這也是題目中使用again的原因。第二段最后一句：I don’t study sociology or political theory，我不是研究社會學或者政治理論的，體現出作者把性別問題歸于學術或政治問題，而女性作為當事人不應參與其中的態度。
顯然，文中沒有提到她在男性主導的領域中工作高興與否，對于性別歧視問題，作者只是因對問題本身興趣不大，而不善于講述。作者的態度顯而易見，她對性別問題表示了不屑一顧，也就不存在B所說的厭煩了的問題。這樣ABC都可以排除，D說她發現太空研究更為重要，與第一段最后一句話意思相符。
