評(píng)論
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閱讀理解是綜合讀者各方面知識(shí)的過(guò)程。要想快捷，準(zhǔn)確的理解所閱讀的語(yǔ)篇，我們要清具備什么樣的能力，理解的過(guò)程，閱讀的層次，閱讀的目的，閱讀技能等。
學(xué)會(huì)閱讀意味著我們具備以下的能力:
理解作者的思想和觀點(diǎn)。
看出文章的敘事或推論過(guò)程。
看出并思考所讀文章的細(xì)節(jié)，獲的詳細(xì)的信息。
把已獲得的信息保在大腦中以便隨時(shí)使用。
看出作者的主要意圖和文章的基調(diào)。
從有關(guān)資料中汲取有用的東西。
對(duì)非重要情節(jié)或信息一帶而過(guò)。
根據(jù)閱讀目的和材料的難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。
根據(jù)作者的描述的出自己的結(jié)論。
掌握詞的多種含義的知識(shí)。
另外，我們也想在此強(qiáng)調(diào)指出：我們不能盲目的應(yīng)用快讀“技巧”，而應(yīng)該根據(jù)不同情況調(diào)整閱讀速度。如：對(duì)場(chǎng)景，人物性格，人物心理刻畫(huà)要細(xì)讀。其中最重要的一點(diǎn)就是要知道在什么時(shí)候快讀，什么時(shí)候慢讀。要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問(wèn)題的關(guān)鍵。
1. 你是否善于閱讀.
為了正確的評(píng)價(jià)自己的閱讀能力，我們可以對(duì)照檢驗(yàn)一下自己在閱讀時(shí)是否有以下影響閱讀效率的行為，但第2，3條，得在你不注意時(shí)，別人觀察你。
你是否讀的非常慢，非常仔細(xì)，不相信自己能全部理解所讀的東西。
閱讀時(shí)你的嘴唇和舌頭是否在動(dòng)。
在閱讀時(shí)你的頭是否隨著所讀文字的符號(hào)的位置而左右移動(dòng)。
你是否經(jīng)?；刈x，即，讀過(guò)的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。
你是否讀什么樣的體裁都是一樣的速度。
你是否有很多單詞不認(rèn)識(shí)，或不知道他在此處的含義。
如果對(duì)上述的問(wèn)題回答是肯定的，那你確實(shí)需要提高閱讀技能。如果只有一兩項(xiàng)的回
答是肯定的，那你就需要針對(duì)這一兩種不良習(xí)慣尋找有效的解決方法，以幫住你提高閱讀能力。
2.擴(kuò)大詞匯量
有限的詞匯量必然影響你的閱讀能力提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來(lái)，并易于被記住、理解、掌握。換句話說(shuō)，是上下文給一個(gè)詞以特定的含義，而這個(gè)特定的含義往往是字典無(wú)法提供的。
不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、整片文章，都是出于同一目的，即：要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語(yǔ)。
