作文題目：一次性塑料袋的問(wèn)題

　　1、一次性塑料袋曾經(jīng)廣泛使用

　　2、由此帶來(lái)的問(wèn)題

　　3、限制一次性塑料袋的意義

　　權(quán)威點(diǎn)評(píng)：

　　選題意義： 這個(gè)題目屬于社會(huì)類話題，但是與大學(xué)生的生活密切相關(guān)，應(yīng)該在預(yù)料之中，充滿著時(shí)代氣息。從結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)上來(lái)說(shuō)，難度不大。本次作文的選題是非常具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的。首先本次選題能與時(shí)俱進(jìn)，2008年6月1日國(guó)家頒布了限塑令，能緊跟時(shí)代形勢(shì)。其次，看上去是一個(gè)社會(huì)性的話題，其實(shí)仔細(xì)分析一下，與大學(xué)生的生活也是密切相關(guān)的，每個(gè)大學(xué)生都有用一次性塑料袋的經(jīng)歷，無(wú)論是在學(xué)校食堂還是在超市，這樣就使得大學(xué)生有親身經(jīng)歷，有話可說(shuō)。

　　文章結(jié)構(gòu)：本次題目依然采取了三段式的結(jié)構(gòu)，有描寫(xiě)現(xiàn)象——闡釋問(wèn)題——說(shuō)明意義。這個(gè)結(jié)構(gòu)并不困難，在輔導(dǎo)班中都對(duì)每個(gè)段落結(jié)構(gòu)，比如說(shuō)描寫(xiě)現(xiàn)象、闡述問(wèn)題、說(shuō)明意義、發(fā)表評(píng)論等都進(jìn)行了逐個(gè)講解，并給出了具體的獨(dú)家的閃光句型。同時(shí)這篇作文與08年6月份的四級(jí)作文有類似之處，上一次作文也是三段式：呈現(xiàn)娛樂(lè)活動(dòng)的多種多樣(描寫(xiě)現(xiàn)象)——娛樂(lè)活動(dòng)的正反分析——自己的看法。在描述現(xiàn)象和闡述看法和意義的段落幾乎是相同的，這再一次說(shuō)明了研讀真題的重要性，也正是我們點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)四六級(jí)教研團(tuán)隊(duì)所一貫倡導(dǎo)的真題至上原則，而且要對(duì)真題超精解，提煉出規(guī)律性的東西，這對(duì)未來(lái)參加考試的考生有很強(qiáng)的借鑒意義。

　　文章構(gòu)思：這是一篇三段式的文章。在描寫(xiě)一次性塑料袋的廣泛使用的時(shí)候，你可以聯(lián)想到你在學(xué)校食堂，在超市等購(gòu)物場(chǎng)所使用的經(jīng)歷，注意主題句+擴(kuò)展句的結(jié)構(gòu)模式，第一句寫(xiě)的一定要有亮點(diǎn)，吸引閱卷老師的眼球。特別提醒的一點(diǎn)是，一定要注意第一個(gè)提示點(diǎn)中的時(shí)態(tài)問(wèn)題，因?yàn)樗f(shuō)曾經(jīng)廣泛使用，細(xì)節(jié)決定成敗，希望大家仔細(xì)體會(huì)。然后是第二段，說(shuō)明問(wèn)題，這個(gè)就更簡(jiǎn)單了，一般列舉2--3個(gè)問(wèn)題就可以了，比如說(shuō)使用一次性塑料袋首先可以造成環(huán)境污染，其次是對(duì)人們的身體健康有害，再次增加了經(jīng)濟(jì)成本，與構(gòu)建環(huán)境友好型資源節(jié)約型社會(huì)的目標(biāo)相背離等。注意列舉問(wèn)題時(shí)候的連接詞的使用，段落內(nèi)的句子與句子之間要有層次感。最后一段是寫(xiě)限制一次性塑料袋的意義，也建議大家寫(xiě)2--3條，同樣注意連接詞的運(yùn)用，與第二段的問(wèn)題闡述的連接詞最好有一定的變化啊，體現(xiàn)出你對(duì)英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)的駕馭能力。