評(píng)論
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朱迪·伍德拉夫：今天我們來討論一下學(xué)校是否應(yīng)該為學(xué)生畢不了業(yè)負(fù)責(zé)呢？哈里·斯瑞尼瓦桑從佛羅里達(dá)州發(fā)回的報(bào)道匯總了“反思大學(xué)”的特殊系列內(nèi)容，這也是我們本周關(guān)于教育問題的部分報(bào)道，即《取得好成績》。
哈里·斯瑞尼瓦桑：今年，佛羅里達(dá)國際大學(xué)的師生們都有值得慶賀的事情。佛羅里達(dá)州給予該大學(xué)7300萬美元的額外補(bǔ)助金，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功。為了獲得這筆額外的援助金，佛羅里達(dá)州的許多公立大學(xué)每年都要進(jìn)行參與評(píng)分排名，看看各所學(xué)校的學(xué)生在重點(diǎn)措施上做的怎么樣。比如，畢業(yè)率、就業(yè)率、負(fù)債情況 。
伊麗莎白·貝哈爾，佛羅里達(dá)國際大學(xué)教務(wù)處高級(jí)副主任：各所大學(xué)都負(fù)有責(zé)任。
哈里·斯瑞尼瓦桑：伊麗莎白·貝哈爾是教務(wù)處高級(jí)副主任。
伊麗莎白·貝哈爾：我們很注重培養(yǎng)學(xué)生成功。我們當(dāng)然有責(zé)任這樣做，所以如果學(xué)生失敗了，那并不是他們的錯(cuò)。他們只要失敗，就是學(xué)校的問題。
哈里·斯瑞尼瓦桑：包括佛羅里達(dá)州在內(nèi)有35個(gè)州將給大學(xué)的資金補(bǔ)助與畢業(yè)率等指標(biāo)掛鉤。這樣做的結(jié)果卻五味雜陳。一些研究表明，補(bǔ)助金的舉措并沒有提高學(xué)生的成果。還有一些研究表明，給各學(xué)校排名就是在給那些有大量低收入學(xué)生的學(xué)校以處罰。不過，基于結(jié)果的補(bǔ)給措施依然在各州議員間盛行。隨著一些州開始將高額的教育補(bǔ)給金和學(xué)生收入捆綁，一些教育界專家開始從國家層面上審視學(xué)生成功與否的問題。專家們會(huì)問這樣一個(gè)問題：各所大學(xué)是否應(yīng)該為畢業(yè)率低的問題負(fù)責(zé)，尤其是在學(xué)校還要納稅的情況下？在一則華盛頓智庫第三條道路發(fā)起的研究中，一些教育界分析師審視了教育部發(fā)布的最新數(shù)據(jù)，內(nèi)容有關(guān)一些四年制大學(xué)的畢業(yè)率情況。塔瑪拉·西勒授權(quán)了這份報(bào)告：
塔瑪拉·西勒，第三條道路：平均來看，各學(xué)校在提升畢業(yè)生工資方面做的比以前更好了，低收入和中等收入的畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)大大減少。
哈里·斯瑞尼瓦桑：該研究的側(cè)重點(diǎn)是符合聯(lián)邦助學(xué)金（佩爾助（獎(jiǎng)）學(xué)金）標(biāo)準(zhǔn)的低收入學(xué)生。
塔瑪拉·西勒：納稅人們每年為佩爾助（獎(jiǎng)）學(xué)金傾注300億美元。但是直到去年秋天為止，我們都完全不知道這筆錢起了什么效果。我們甚至都不知道一個(gè)基本的問題——接收過佩爾助（獎(jiǎng)）學(xué)金資助的學(xué)生，每年畢業(yè)率如何。
哈里·斯瑞尼瓦桑：一份名為《佩爾助學(xué)金中引起的兩極分化》的報(bào)告發(fā)現(xiàn)，接收和未接收過佩爾助學(xué)金的學(xué)生畢業(yè)率相差很大。但也有例外情況。佛羅里達(dá)國際大學(xué)有很多低收入的學(xué)生。不過，該校接收過佩爾助學(xué)金的學(xué)生和未接收過該助學(xué)金的學(xué)生畢業(yè)率持平。
塔瑪拉·西勒：您可以比對一下接受過同等幅度佩爾助學(xué)金的兩所學(xué)校，他們的畢業(yè)率相差很大。這個(gè)現(xiàn)象告訴我們?nèi)丝诮y(tǒng)計(jì)學(xué)并不總是可靠的，對嗎？從學(xué)校的層面來說，很有可能有一些資源和支持可以給到位，從而確保學(xué)生可以順利畢業(yè)。
哈里·斯瑞尼瓦桑：佛羅里達(dá)國際大學(xué)就是這樣的。
伊麗莎白·貝哈爾：我們?nèi)P研究了所謂學(xué)生的成功。
哈里·斯瑞尼瓦桑：我們學(xué)校給學(xué)生們配備了建議教職工數(shù)量的三倍，增加了數(shù)學(xué)教研室，新增了生命教練，為安布爾·萬寧等低收入學(xué)生拓展了特殊服務(wù)。生命教練是負(fù)責(zé)哪方面工作的呢？
安布爾·萬寧，學(xué)生：生命教練可以促進(jìn)我們以正確的方式實(shí)現(xiàn)成果、獲得發(fā)展，這是書本上學(xué)不到的東西。生命教練更關(guān)注的是學(xué)生作為個(gè)體的發(fā)展情況和心智成熟情況，關(guān)注的是學(xué)生的需求是否得到了滿足、精神狀況如何、抗壓能力如何、是否需要其他幫助，比如指導(dǎo)。他們在人生的各個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生提供建議。
哈里·斯瑞尼瓦桑：所以學(xué)校給學(xué)生配備了學(xué)術(shù)顧問，這是生命教練的一個(gè)成功范例。學(xué)校配備了導(dǎo)師和助理。似乎有很多書本之外的東西。
安布爾·萬寧：是的。而且我百分百確信，我今天不會(huì)坐在這里，除非我當(dāng)初享有過這樣的資源。
哈里·斯瑞尼瓦桑：萬寧的高中時(shí)代對她來說是一段充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。曾幾何時(shí)，她只能在車上生活。現(xiàn)在，已經(jīng)大四的她正在申請法學(xué)院研究生，希望有朝一日能成為美國參議員。
安布爾·萬寧：我覺得學(xué)校這樣的機(jī)構(gòu)當(dāng)然應(yīng)該關(guān)注學(xué)業(yè)成績，但更應(yīng)該關(guān)注整體表現(xiàn)。我知道很多人都能證明讀大學(xué)的壓力很大，尤其是在沒有家人幫忙、敦促和鼓勵(lì)的情況下，更難撐過去。
哈里·斯瑞尼瓦桑：杰奎琳·迪亞茲是咨詢與學(xué)生成功事務(wù)中心的主任。
杰奎琳·迪亞茲，主任，咨詢與學(xué)生成功事務(wù)中心，佛羅里達(dá)國際大學(xué)：為了保住學(xué)生，讓他們通過大學(xué)校園的生活取得成功并順利畢業(yè)，他們就必須全心投入，必須參與其中。
哈里·斯瑞尼瓦桑：學(xué)校稱這種舉措為高技術(shù)個(gè)性化。這是全國各地高校都在采用的做法。通過使用預(yù)測分析的方法，顧問們就可以早一點(diǎn)接觸到瀕臨危險(xiǎn)的學(xué)生。佛羅里達(dá)國際大學(xué)找到家里首位步入大學(xué)校園的學(xué)生，并在其中篩選出從未有財(cái)務(wù)問題，高中成績一般，或者可能申請好過課程的學(xué)生。
杰奎琳·迪亞茲：與其說是積極的做法，我更傾向于認(rèn)為這種做法很有冒犯性。但當(dāng)我開始做顧問服務(wù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，整個(gè)過程都在考驗(yàn)等待的能力。你要等著學(xué)生來找你。我覺得很多需要幫助的人并沒有來尋求幫助。
哈里·斯瑞尼瓦桑：丹尼·利昂曾獲得過佩爾助學(xué)金，是工程學(xué)專業(yè)的第一屆畢業(yè)生。當(dāng)他獲準(zhǔn)注冊課程的時(shí)候，卻被分析數(shù)據(jù)阻礙了步伐。他的賬號(hào)被暫停使用，只有進(jìn)行了顧問咨詢后才能使用。
喬安娜·薩納夫里亞，佛羅里達(dá)國際大學(xué)：很多學(xué)生不需要家里的支持，但有些學(xué)生需要。所以我們就會(huì)暫停賬號(hào)使用，這樣學(xué)生會(huì)來找我們。
哈里·斯瑞尼瓦桑：喬安娜·薩納夫里亞是丹尼·利昂的顧問。
喬安娜·薩納夫里亞：我們像對丹尼一樣在開學(xué)季暫停賬號(hào)后，學(xué)生就會(huì)來找我們。我進(jìn)行了自我介紹，告訴了她我能提供什么幫助。我會(huì)說，沒錯(cuò)，我能幫你選課；沒錯(cuò)，我能幫你4年后順利畢業(yè)。
丹尼·利昂，學(xué)生：我看到薩納夫里亞老師的時(shí)候，她就解除了暫停的限制，但同時(shí)她也告訴我，我應(yīng)該選哪些課程。她告訴我什么時(shí)候選哪些課程。所以她相當(dāng)于幫我制定了一份短期計(jì)劃，從而順利拿到學(xué)位。
哈里·斯瑞尼瓦桑：現(xiàn)在已經(jīng)步入大四的利昂很感謝薩納夫里亞能讓他一直走在正軌上，并順利獲得了土木工程專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。該大學(xué)計(jì)劃通過州立績效獎(jiǎng)勵(lì)來繼續(xù)提升學(xué)生整體表現(xiàn)情況和畢業(yè)率，不過目前該州的畢業(yè)率還在全國的平均水平以下。
伊麗莎白·貝哈爾：我們的主要任務(wù)和當(dāng)務(wù)之急有了變化。
哈里·斯瑞尼瓦桑：塔瑪拉·西勒希望《佩爾助學(xué)金中引起的兩極分化》的研究能鼓勵(lì)學(xué)校更好地為低收入畢業(yè)生服務(wù)。
塔瑪拉·西勒：我們真的沒有辦法，尤其是在聯(lián)邦政府的層面上，我們沒法讓學(xué)校負(fù)責(zé)，也沒法讓學(xué)校找到一定能夠把錢花到實(shí)處的方法。
哈里·斯瑞尼瓦桑：感謝收聽哈里·斯瑞尼瓦桑從邁阿密發(fā)揮的《新聞一小時(shí)》。
譯文為可可英語翻譯，未經(jīng)授權(quán)請勿轉(zhuǎn)載！
