兩類大學的不同工作經歷

我在教學型大學上課的經歷是，基本上所有的事情都是自己做主，無論課程結構，考題類型都是沒有其他人參與，有的時候課程主任會過問一下，主要不引起學生的投訴，就不會有麻煩。

在研究型大學上課，在開學前幾周，一般要教研室一起開會，通過教學大綱，列出每堂課程的知識點，閱讀文獻，練習題范圍，以及課程評價標準，如果要求學生寫論文，那么列出論文的要求，和占最后成績的比例，如果有考試，要列出考試的時間長度等。

提到本學期我上課的120學時中，分配是72小時的教學，48小時的課堂練習（Tutorial）,課堂練習一般配合上課講的內容，組織很簡單，將學生分成10-20人的幾個小組，每個小組一個小時，看一段材料，做演講。幾個小組都是做同樣的事情，對老師而言是重復勞動。

當然，學校付出較高的工資給我們，不是讓我們一年僅僅工作這72小時，學校對我們研究的壓力是非常大的。在研究型大學，比的是研究項目和論文發表，即使是終身教職了，但是如果3年內沒有達到預定目標，還是要用其他的方式讓你離開。

建立自己的研究團隊

平時我們都做什么呢？我們經常去各個地方參加學術會議，和英國各地的公司和大學進行學術交流，經費來自于自己的項目，沒有項目，就沒有學術交流，學校能給的只有很少一部分，主要是靠自己去拿。

我們的時間也非常的自由，自己就是自己的老板，建立自己的研究團隊，包括博士，博士后，團隊就和公司一樣，做大了，項目經費也越多，人員配備也越多。

舉例來說，我知道Warwick大學一個教授，雇傭了80多名教授，副教授和博士為他做研究，而他自己也獲得了Lord的爵位。以后希望有機會詳細談談英國大學的研究體會。