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中華工商時報
北京理科狀元李泰伯遭美國11名校拒錄的新聞讓“高考狀元”這一中國特色名詞在網民中引發熱議。據《中華工商時報》報道，狀元“虛熱”的背后，也體現著教育的“虛熱”。夏學鑾認為，對“高考狀元”的癡迷一方面反映了商業社會追求經濟效益的目的，一方面也反映了素質教育工作本身沒有走出應試教育的迷津，只有素質教育真正深入人心，才能產生真正的學習樂趣與對知識的誠摯向往，新的教育價值判斷標準也將油然而生。
高考剛過，像往年一樣，高考狀元成為整個社會關注的“寵兒”。相比于古代“寒窗苦讀十年，一朝金榜題名”的科舉狀元，高考狀元的榮耀與光輝毫不遜色。1977年，中斷了十年的中國高考制度得以恢復，中國由此重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天。然而，中國恢復34年的高考制度已有逐漸變成現代“科舉制度”的趨勢。近日國內高考“狀元”受到各界關注并炒作，就是這種文化的反映。
“狀元情結”上的利益鏈
中國的狀元情結，早已有著悠久的歷史。狀元及第，天子門生，一登龍門便身價百倍，少則入朝拜相，更甚者成為王侯將相之乘龍快婿。這種中得頭籌帶來的“好運”同樣也體現在了現代高考制度下的狀元們身上，作為一個成功者的符號，高考狀元熱方興未艾。
2007年，福建省高考理科狀元陳默，一個月就獲得各方獎勵68萬元；2009年，四川省巴中中學董偉奪得理科狀元，當地政府重獎學校100萬元，加上清華為爭奪董偉付出的獎學金和學費全免，以及有地產商給予的數萬元獎勵，圍繞董偉產生的經濟效應高達110多萬元。
除了考生本人得到眾星捧月般的待遇和物質獎勵，由高考制度本身所帶來的一系列市場反應更是讓狀元與推動GDP也扯上了關系。
這時，“孕育”過狀元的高中、初中甚至小學喜上眉梢，不但掛出大紅喜報，有的甚至召開新聞發布會告訴公眾，狀元到底是怎樣“煉成”的；各類網站熱捧狀元，把他們請去做嘉賓，談學習方法、興趣愛好，“揭秘”其成長史；商家們也趁機將狀元們拉去做廣告、做代言；市面上大量打著“高考狀元”名號的書籍熱銷，比如《高考狀元牢騷書》、《高考狀元閱讀書系》、《高考狀元演講錄》等，全國各地上演著一場場熱鬧的“狀元秀”。就連本應置身事外的高校，也由于擔心影響在教育界的“面子”和“位子”，加入了“狀元”炒作的隊伍。一位清華的招生老師則稱，只要媒體還在報道狀元，這個“面子”就無法不爭。
每年的高考分數公布之后，拉狀元成了各高校招生的重要任務之一。各省高考狀元總會不停地接到來自各個大學招生老師的邀請電話。其中，清華、北大的搶狀元競爭尤為激烈。每年新生錄取工作結束后，兩校招收的狀元人數都會被拿來比較一番，以顯示某校更受高分考生青睞。
這些炒作固然有傳統“科舉情結”在其中，但更多的是出于利益驅動。很明顯，一個中學培養一名“狀元”，學校地位馬上得以改變，“擇校費”水漲船高，各方的青睞和資源傾斜同時相應而來。學校所在的地方教育部門、政府官員也因此貼了一層金，增加了政績砝碼。尤其是一些大城市，動輒幾萬元的擇校費則會給學校帶來大量收入，而一所好學校帶來的經濟效益遠遠還不止于此，周邊學區房的價格經常是隨著學校聲譽一起上漲。通常，一個“有名”的學校將會推動周邊大范圍的經濟增長，這無論是學校還是當地政府都是樂見的。
而媒體炒狀元，無非迎合了一些家長望子成“龍”、四處求“經”的心理，利用了公眾對擇校問題的高度關注，但是客觀上卻炒肥了商家，炒高了擇校費，還炒壞了辦學秩序。
