雅思寫作高分戰略：大作文謀篇制勝

　　古往今來，杰出的軍事家不勝枚舉，然可謂之“戰略家”者，鳳毛麟角。諸葛孔明“未出茅廬，已定三分天下”；主席潤之在世界上最小最簡陋的作戰室里卻指揮了世界空前的人民解放戰爭。孫子曰：“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。”

　　其實，雅思作文寫作也是如此。曾經有學生前來咨詢“老師，我上次作文寫得可好了，我用了很多復雜的句型和罕見的詞匯。文章洋洋灑灑300來字，當時看得我自己都激動了，可是成績出來后只給了5分，當時簡直就是晴天霹靂，把我雷得外酥里嫩的……”于是讓學生將上次寫作進行回憶。如下：

　　題目：Some people think that the increase of cheap air travel has brought about many benefits while others argue that this development has nothing good but its drawbacks to the world’s environment and resources。

　　Discuss these two points of view and give your opinion。

　　首段：The merits and drawbacks of the cheap air travel is a frequent topic of discussion when people are submerged by the attractive and beckoning information relating to the discounted air tickets online。

　　中間段1：有些人說便宜機票好。第一，對乘客好，比如說……；第二，對航空公司好，比如說……；第三，對目的地好，比如說……

　　中間段2：另一些人說便宜機票多了不好。第一，對航空公司不好……第二，污染了環境……

　　結尾：根據上面分析，我覺得便宜機票還是挺好的。

　　這篇文章看上去幾乎是天衣無縫，有理有據，不卑不亢……但是，仔細看看本文的中間論證段和結尾段，就不難發現，怎么自認為“便宜機票好”，卻又在中間段分析“便宜機票不好”的段落里說得頭頭是道呢？以子之矛攻子之盾？

　　在這種體型上往往大家的作文思路宏觀把握，也就是所謂的“謀篇”出現了問題。

　　我們一起來分析一下這篇文章。首先咱們一起來看看題目的問題方式：Discuss these two views and give your opinion。然后思考一下兩個問題：

　　1. 討論的兩者觀點是哪兩者觀點，存在在哪呢？

　　2. 要誰來討論呢？

　　同學肯定能輕而易舉的給出這兩個問題的回答：

　　1. 這兩者觀點當然就是題目中所說的兩個觀點啦。

　　2. 當然是要求“烤鴨”本人來討論這兩個觀點啰。

　　可是同學有沒有想過，既然是要我來討論這兩者觀點(往往是矛盾的兩個觀點)，那么我是以一種客觀的態度來討論這兩者觀點呢還是應該以一種帶有主觀的自我感情色彩的方式來討論這兩者觀點呢？

　　當然，既然要“我”來討論這兩者觀點，肯定“我”是一定帶著自己主觀色彩來評析這兩者觀點的。就像兩個人吵架，吵得不可開交，天旋地轉，但是誰也說服不了誰，于是兩人相約找“我”評理。這就是傳說中的(You)Discuss the two views的來源。

　　因此上面這位同學的文章就出現了這樣的問題：既然最后給出的自己觀點是“便宜機票好”，那為什么在分析第二這觀點“有些人說便宜機票不好只會給環境和資源帶來消極影響”的時候還要對其進行支持呢？邏輯不就有誤了嗎？

　　因此這篇文章的結構應該如此：

　　首段：The merits and drawbacks of the cheap air travel is a frequent topic of discussion when people are submerged by the attractive and beckoning information relating to the discounted air tickets online。(這句話寫得還挺不錯的)

　　中間段1：便宜機票能帶來很多的好處(topic sentence)+一方面給出行者帶來了好處，節省了錢財……另一方面給相關的產業經濟也帶來了好處，比如說……

　　中間段2：但是另外一些人卻不這么想，他們認為便宜機票沒啥好處，反而加劇了環境污染，還破壞了環境。的確偶爾在極個別地區是存在這么點問題，但是總體來看，他們這樣想是很傻很天真的。事實上……

　　結尾段：根據上面的分析，我認為這個便宜機票真的是太好了。。

　　請同學們注意，根據上面的分析我們可以得出這樣的結論： 要“我”對題目兩個觀點A, B加以討論，那么自己對此事的態度決定著討論題目兩者觀點的方式！！如果自己覺得觀點A正確，就把它加以立論的寫作；而往往與之相矛盾的B觀點，就只能采用駁論的方式加以論證。反之亦然。當然在某些情況下(題目中兩者觀點不互相矛盾)，也有可能是覺得兩者觀點都挺對的。則中間兩段直接用立論的寫作方式將兩個觀點進行支持的論證。如劍7 Test 1 的大作文。

　　謀篇到位，文章的框架就能容易搭建起來。議論文的目的是讓人看完之后感覺言之有物，論之有理。老生常談Task2寫作結構總分總；須銘記這個所謂的“分”應源自于首段的“總”；又推出末段的“總”。這條宏觀上的文章主線必須貫穿全文，否則論證只能是大而無當，漏洞百出。在縝密的文章框架搭建好的前提下，剩下的只是在這樣的結構中添加進去適當的句子就大功告成了。

　　朱宏簡介：

　　新航道學校雅思寫作主講。外交學院外交學碩士。從事英語教學及研究工作數年。進入新航道后，主攻雅思寫作教學，積累了豐富的教學經驗。精通考試技巧，熟悉命題規律。課堂上積極與學生互動，感染力強，能在不動聲色間讓學生的雅思寫作水平直線上揚，一路飄紅。