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GRE單詞備考觀及考前背詞法

來源:天道留學 編輯:phoenix ?  可可英語APP下載 |  可可官方微信:ikekenet

PART A 單詞本是不用記的

  I.我們究竟需要多少詞

  有兩個問題我一直被問到,一是老俞的紅寶能覆蓋GRE的幾成,二是GRE詞匯有多少是有用的。第一個問題以前我詳細討論過,在九成以上,雖然這幾年新詞頻出,但是仍然認為紅寶是比較經濟的一本單詞書,省時間省精力,如果不是想拿滿分的話該夠了。

  第二個問題與第一個有關,嚴格來說GRE的出題范圍是美國人認可的主流單詞(以MW-韋氏字典為準),總數60,000+,若去除詞性變換和不可能考的詞(如習語、俚語、行話)大約在兩萬左右,其中最為常用的有四千到五千詞,基本等同于四級考試(CET4)的單詞量,一般英文基礎者均已掌握(注意,此五千詞包括a, an, the, I, you, he, she, they….所以其實我們的單詞量本來就很大的)。這樣,按照ETS的標準,我們需要準備的詞匯絕不超過15,000個。

  此外,由于前輩們辛苦卓絕的工作,通過比較科學的排除方法(如舍棄fornication這類難登大雅的詞),已成功地將這個列表縮減至11,000詞(以《巔峰詞匯》2003版為準)。而紅寶書(《GRE詞匯精選》)可以名符其實地算是這些詞的精選,2003版的紅寶含單詞8395個(當年我背一個list數一個),根據我讀自己專業paper的經驗,其中有超過七成是經常出現的。

  換句話說,掌握約有總數5,000+6,000約11,000英文單詞,是順利完成美研究生院學業的必要條件,當然,人文學科(humanity)如比較文學、歷史學等要求可能更高。當然啦,對froggy和jenny來說,可能符號和專業術語更重要些,這些詞不會超過兩千個。

  簡而言之

  1.若要順利地通過改革前的GRE考試,一般的中國學生需要準備8000個以上的新單詞。

  2.這些單詞中的大部分有實際的用處,因專業不同有差異;紅寶中另外約2000詞則無用。

  3.若喜歡挑戰極限且有時間,可以背巔峰,不過事先聲明,這些詞今后除炫耀外純屬無用。

  4.對安安來說,你目前背的托福三千詞已屬于紅寶的8000范圍,以后背剩余的5000即可。

  II.傳統教學與最好的記憶法

  很難說傳統英語教學的好處,好教材有,好老師沒。我去聽過陸爺爺(陸谷孫,英漢大辭典主編)的一節課,知道那樣的課上不上是大不同的,只可惜我們大多數人沒這樣的機會。所以一路過來,感覺沒學到什么,單詞記的亦很少。但是正像世上很多事情,實踐者的過失并不足以說明設計者當初的考慮是錯的,課文教學的好處很多,就背詞而言,最佳的方法就是在課文里學,在語言環境里記,非常有效。但這種方法要以相當大量的外語泛讀為基礎,一回生二回熟,勤查勤練就是了,這樣記住的詞一輩子都忘了,遠比背十幾遍紅寶牢固。舉例來說:

  我大學同班的一個好朋友,高中的突然想學好英文,起初看《Shanghai Daily》,每天必一字不漏地看完,幾個月后開始看英語小說。文學興趣使然,全然不覺負擔,一年多下來,文學素養和英文水平俱長。六級裸考(一題未做)滿分,托福短短兩周的輕松準備即得660+6.0,都是我親歷之事,一點沒夸張的成分。順便說一句,他并不是外國語附中的學生,也從未參加過任何培訓班。

  另一個例子是我短期的讀論文經歷,雖然專業上學到得非常有限,但有趣地是這個過程對GRE單詞的記憶非常有好處。有些詞怎么背就是記不住,在論文是碰到一次就畢生難忘了,所以人的記憶是一件非常奇怪的事情。

  一言以蔽之

  1.最好的背詞方法是最慢的方法,即閱讀;但若享受閱讀,也是人生一大快事。

  2.語境記憶、聯想記憶對記背極有幫助,這點是對使用短期記憶法背記的G友的有益提示。

  PART B 為了忘卻的記憶——所謂背詞法

  好了,下面寫給備G的朋友。

  從現在到六月份,還有約八個月的時間,依我看不必那么久。不過考慮到人的惰性(哼哼,froggy)、其間的期中、期末考試和數學系等系緊張的學業(可憐的jenny, momo),外加某些同志的托福(安安要加油,索性六月考了罷),想也差不多。大致的安排是兩個月背詞,一到兩個月作文,兩到三個月閱讀和做題,其他雜事穿插其中。

  索性來講兩個月搞定紅寶書的所謂背詞法,參考了楊鵬先生的《17天搞定GRE詞匯》和《Seraph 的26天單詞記憶法》。現在各位有兩個選擇,一是如我當時的安排:第一個月一天兩個list(一個超過6小時,月中達10小時)一個月背完,另一個月只需要每天抽兩小時復習;或者像揚揚目前采用的,一天一個list(需要四五個小時),堅持兩個月。

  我當時選在開學的第一個月背,逃課很厲害,但后來補上了,學業上沒有影響;對于各位理科和工科的朋友,推薦使用揚揚的辦法,比較可行,一天五個小時操作性也比較強。

  接下來是我認為比較重要的部分,至少從前輩們的經歷和自己的實踐來看挺有道理。我們首先要打破背詞的誤區。正確的方法可以各有不同,但錯誤的方法一定要著力避免。

  第一,不要“抽時間”背。短期背詞法要用整段的時間,全身心地投入。零碎的時間可以用來額外復習,盡量不要作為計劃的一部分。首先,人的惰性使自己傾向于背那些已經比較熟的詞,長此以往會發現那些生詞還是不認識。其次,不利計劃的實行,這點還要再說。

  第二,不能沒有計劃,背到哪兒算哪兒,也不能只有一個比較粗的計劃。在沒定計劃之前不要輕易開始,開始了就不要回頭。其他事情可以很隨意,逛街吃飯打游戲聽音樂可以隨意,背詞一定要有實際的、可操作的、落實到天的明確計劃。這并不是說背了單詞什么別的事都可以不管了,一點靈活性都沒了,不是這樣,問題是,計劃的靈活性要事先設計在計劃之中,事先考慮要周全一點,但實行起來一定不能跟自己妥協。

  我推薦揚揚用“五天背詞兩天補缺“的日程安排就是因為這個道理。有兩個月背詞,不發生點額外的狀況打亂計劃是不可能的,所以我建議他一周里面只用五個工作日背新詞和復習,盡量完成,若實在不能完成盡量把最緊迫的復習和新詞的任務完成,剩下的延后直至周末,周末一來可以補缺,二來可以補覺(froggy),非常有好處。

  我當時一天背兩個list約300-400個單詞,最多的時候還要復習8個list超過1000個單詞,確實很累。有時也難以完成,但有兩個休息日作緩沖,至少自己告訴自己,這是在計劃內的,按部就班的,所以心態很好。開始背了,大家就會背背體會,這件事不只是考驗記憶力,更是在考驗信心。輕易變動計劃往往不是一種妥協的放棄就是另一個不切實際的真實謊言的開始。

  第三,不能忽視復習。復習遠比背新詞更重要。復習有兩層概念。Sarah在她的26背詞法里提到,在背一個新的list的過程中,亦要不斷復習,背完一頁復習一頁,背完第二頁,將前兩頁復習一遍……又可將一個list(03版是13頁)二等分,四等分,背完一部分復習一部分,背完一半復習一半,背完后一半再將前一半復習一遍。這樣背完一遍其實已含四五次復習了。

  順便說一句,網上常聽見有人說背一個list只要一個小時甚至更快,這完全可能是因為“背”的定義不同,根本不必在意。那天揚揚問我自己兩個小時才背完一個是不是慢了,我說不慢,我當時要用三個多小時,這并不假的,當然也可能是因個我自個兒比較笨。

  另一層概念是過后的復習。早晚復習也算,但我沒有實行,因為當時早晚都在背,沒早晚之分。根據艾賓浩斯曲線,也是楊鵬當時的方法:第2天、第4天、第7天、第14天復習,對于每天一個list的朋友,我建議第20天和30各再復習一次,因為適當時間間隔的復習選比不復習重新再背有效率地多。

  由上可見,第一天你只需要背list 1,第二天卻除了背list 2外還要復習1,第四天要背list 4,復習3和1。依此類推,到第14天后,穩定在每天背一個新的,復習4個舊的list,到兩個月的后期復習量又會逐減。

  當然,整個過程實際上要持續約3個月,但最后一個月任務很輕(因為不用背新的),一兩小時即可。14天到背完最后一個新list的那天是任務比較重的一段時間,一定要堅持住,這也是我提出“五天背兩天歇”的原因,歇的那兩天可以用來補缺和休息。同時也請美女們注意,哥們兒也要注意,復習的過程可能絲毫不比背新詞輕松,就我??值得沮喪和氣餒,各位以我這個笨人為參照,會好受很多。

  這樣兩三個月下來,其實你已完整過去七遍了,毫不夸張地說,GRE已大功告成一半了。經過這七遍,這些詞事實上已經深深地印在你的記憶中。雖然你還會忘記,但是簡單的復習就能再記得來,從小到大,我們都有這樣的“recall”經歷。

  第四,要背詞,不要背順序背場景。開始背紅寶(或其他詞匯書)幾天之后,你必然會略帶驚喜地發現,“哇,我連這個單詞前后是什么詞都記住了”,同時,你也必然會略帶失望地感念,“哎,但是我忘記這個詞是什么意思了……”這種現實被一些G友形象地稱為場景記憶,是上述短期突破記憶法的主要障礙。解決方法有二:

  一是買一本叫《逆序》的書,這本書并不是簡單地從z排到a,而是以單詞的末字母排排序(比如以a結尾的詞排在最前),等于完全打亂了詞序。

  二是自己做單詞卡。這是我的方法之一,每背完一個list就用本本敲一張list用A4打出來,雖然是順序,但場景已大大弱化,也是檢查自己水平的一個好辦法。

  順帶講一個問題,絕對不要跟自己妥協,要設定可計量的方法來說明自己這一輪復習到位了。比如一個list只有五個以下背不出來,否則重背——復習的時候,絕不可看解釋,否則完全無用;用單詞表是一個好辦法,可以標記,且沒有解釋在旁影響,不認識就是不認識不可能偷看。

內容來自:可可英語 http://www.ccdyzl.cn/GRE/201305/238444.shtml
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