如何在較短的時間內(nèi)高效解決GRE閱讀，是廣大考生面臨的最大難題。GRE閱讀文章就是學(xué)術(shù)論文，在快速閱讀過程中各位考生應(yīng)強調(diào)詳略取舍，或者說對文字價值的甄別。

　　1.議論文與其他文體的最大差別在于，寫作目的是傳達作者對于某個問題的觀點。

　　大家在讀文章的過程中第一要務(wù)，必須要判斷當(dāng)前的句子到底是表達的作者觀點，還是表述事實信息，而前者的優(yōu)先級要遠遠高于后者。請注意，最重要的信息是作者的觀點，而不是從其他張三李四王二麻子嘴里說出來的話。我們不難發(fā)現(xiàn)，表達觀點的句子往往簡單，很多時候用一些褒貶形容詞就可以說清楚，而表述事實的句子往往復(fù)雜，涉及到實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)、歷史年代與事件等。對于復(fù)雜的事實信息，我們知道它們的作用比知道它們到底是什么內(nèi)容更重要。

　　2.弄清楚這篇文章的主角(即被討論對象)到底是什么。

　　一篇文章的主角不一定是一個具體的人或者事物，也可以是某種抽象的機制。主角其實就一個，而龍?zhí)淄幸淮蠖选Ｔ谄希鹘禽^龍?zhí)淄膊徽純?yōu)勢。龍?zhí)鬃鳛檎撟C手段，有其存在的必要性。然而，作為龍?zhí)椎哪且淮蠖鸭?xì)節(jié)重要性是較低的，不是閱讀的重點，也不是命題的重點。大家在閱讀的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有些復(fù)雜的內(nèi)容所描述的對象其實是龍?zhí)祝敲催@些內(nèi)容一概略讀。筆者以為，在閱讀一些大家最不熟悉的文史類話題時，這種判斷能力尤其重要。

　　3.大多數(shù)文章的作者為了闡述自身的觀點，會在文中引入對立面。

　　首先，這種對立面可以體現(xiàn)為反派的觀點，我們經(jīng)常稱之為老觀點。這種老觀點本身是次要的，而文章中用于支持老觀點的細(xì)節(jié)就更加次要。所以，這些內(nèi)容只需略讀。

　　其次，這種對立面也可以體現(xiàn)為文章在論述過程中用到的讓步成分。有些讓步成分內(nèi)容復(fù)雜，語言困難，而且沒有什么常規(guī)邏輯連詞引導(dǎo)，因此難以識別。而一旦考生糾纏于此，那么大量的時間就無謂地浪費掉了。

　　對于這種情況，天道留學(xué)專家總結(jié)出的方法是：首先考生通過文首的主題段落或句子判斷文章的方向(比如，作者認(rèn)為某種思想到底好還是不好)，在隨后的閱讀過程中，一旦發(fā)現(xiàn)文章當(dāng)中的任何內(nèi)容所表述的方向與主題方向相反，那么這種內(nèi)容屬于略讀部分。

　　4.正如前面所說，GRE閱讀文章就是學(xué)術(shù)論文。

　　一篇完整的學(xué)術(shù)論文一般包含下列幾個部分：

　　一，引言部分。在這一部分主要告訴讀者研究對象所處的學(xué)科類別與話題范圍，研究的背景(如可行性與必要性)，以及對其他類似研究成果的介紹。

　　二，主體部分。該部分闡述作者自己的研究方法與理論，以及用于支持自己理論的相關(guān)實驗現(xiàn)象或歷史資料等。

　　三，延伸部分。在文章的尾部往往會出現(xiàn)話題的延伸，這種延伸的內(nèi)容與主體部分并不一樣，有的情況下會給主體部分的理論加一些限制補充的意見，使得在邏輯上更加嚴(yán)密;也有的情況下作者會提及今后進一步研究的方向。

　　ETS在對原始論文進行壓縮時，為了節(jié)省篇幅，正常情況下會只取原論文的主體部分。然而，我們不可忽視，在真題中存在著相當(dāng)多的文章，保留了原有的引言部分與延伸部分，而這些部分只需略讀。

　　根據(jù)GRE閱讀文章的固有模式，我們往往發(fā)現(xiàn)，那些我們能讀懂的內(nèi)容，在我們理解文章的過程中可能起到更加重要的作用;而那些讀不懂的天書，實際的重要性可能不高。學(xué)術(shù)議論文的構(gòu)造特性與初級考試中的說明性、記敘性文章有本質(zhì)的不同，我們不能把文章中的每一句話當(dāng)作是價值一樣的pieces of information，不同內(nèi)容的閱讀優(yōu)先級是完全不一樣的。GRE文章就是學(xué)術(shù)論文，在快速閱讀過程中強調(diào)詳略取舍，或者說對文字價值的甄別。

　　上述諸點考慮，與其說是閱讀中的技巧，還不如說是一種基本功。每當(dāng)我們的閱讀進程被文章中某一塊難啃的骨頭(難詞、難句、難的原理)阻礙的時候，我們首先想到的不是到底怎樣去啃，而是啃這塊骨頭的價值幾何。這種文字價值甄別能力一旦練成，近則有益于高效突破GRE閱讀題，遠則有益于提高大家的英文學(xué)術(shù)文獻快速閱讀能力。