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加利福尼亞大學電視臺公開課(MP3+字幕) 睡眠健康:第82期

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掃描二維碼進行跟讀打分訓練

And the end of adolescence

青春期的結束時間

has nothing to do with going from 19 to 20

也不一定是19歲和20歲

Increasingly, we have forgotten about this

我們越來越忽視一點

The evidence suggests

有證據顯示

that there is no biologic end of adolescence

青春期的結束并不是一個生物學概念

It's a social construct

而是一個社會學概念

It is having a fully adult status

也就是完全具備了成人特質

The anthropologists have actually

人類學家在這個問題上

had some really interesting contribution to this

做了一些有趣的論證

Berry wrote a whole book looking at adolescents

貝利用一整本書

across 107 traditional societies

描述了107個傳統社會對青春期的理解

and what he shows is every society recognizes

他寫道

adolescence as different than children

所有社會都認為青春期區別于兒童

and not the adult

但又不算成人

but the end of adolescence is being recognized

人們認為青春期的結束

as having full adult roles and responsibilities

應該以完全履行成年人角色和責任為標志

Now in contemporary society

但是在現代社會

when is that?

青春期什么時候結束?

I mean we usually get a laugh

我們經常都會覺得下面這種情況很好笑

because, you know, how many kids

有多少孩子大學畢業后

who graduate from colleges move back with their parents

又搬回去和父母一起住了?

When it is when you get tenure?

是不是到你獲得終身教職時才算成年?

I mean this is really interesting question

關于你什么時候才具備了成年人的身份

about when do you fully have adult status

這是一個有趣的問題

Again, we can operationalize these in terms of adult role

我們也可以用成年人的角色這一標準來衡量

but it's a gray area

但這仍是一個灰色地帶

and the argument can be made

有很多不同的觀點

I made this argument and believe it

我就提出并堅信一個觀點

Adolescence has expanded

即青春期被延伸了

Puberty is happening earlier

青春期的開始時間變得更早

and taking on fully adult roles and responsibilities

然后完全承擔起成年人的角色和職責

and that can constrain behavior

自身的行為因此受到限制

I think part of the reason that Ronneberg data

我認為羅尼伯格的研究數據

show the sharp drop is

顯示了一個極度下降的趨勢是因為

once you get a job

一旦你開始工作

we structured environment in certain way

你就受到了這個環境的制約

he got to get up at certain time

他必須每天在固定時間起床

and the responsibilities impose

必須履行身上的職責

I don't think it's biology

我覺得這不是一個生物學的問題

I think it's more social

更多的是一個社會學問題

Now there are, you know, some of the brain development studies

有一些腦部發育的研究證據

people are interested in this

很多人對這些研究都非常感興趣

but in most studies I have ever seen

但在多數我見過的研究中

young adults look more like adolescents than...

年輕的成年人看起來更像青少年

I mean it's a very gradual shift at the end

我的意思是 這個平移過程是逐漸發生的

and I think the social constraints and responsibilities

我認為社會制約因素和責任

are huge part of this

在中間發揮了重大的作用

And I think that has important implications

而這對我們如何研究青春期

for how we even study adolescence

產生了非常重要的影響

If the nature adolescence itself is boundary on one side by biology

如果青春期的本質一方面是生理上的變化

but on the other side by social context

另一方面又受到社會環境的影響

it forces us to think about the interdisciplinary approach

這就迫使我們不得不采用跨學科的方式

to this interval as a period of development

關注這一特殊的發展階段

重點單詞   查看全部解釋    
social ['səuʃəl]

想一想再看

adj. 社會的,社交的
n. 社交聚會

 
approach [ə'prəutʃ]

想一想再看

n. 接近; 途徑,方法
v. 靠近,接近,動

聯想記憶
boundary ['baundri]

想一想再看

n. 分界線,邊界

 
berry ['beri]

想一想再看

n. 漿果

聯想記憶
contribution [.kɔntri'bju:ʃən]

想一想再看

n. 貢獻,捐款(贈)

 
shift [ʃift]

想一想再看

n. 交換,變化,移動,接班者
v. 更替,移

 
status ['steitəs]

想一想再看

n. 地位,身份,情形,狀況

聯想記憶
interdisciplinary [,intə'disiplinəri]

想一想再看

adj. 各學科間的

聯想記憶
contemporary [kən'tempərəri]

想一想再看

n. 同時代的人
adj. 同時代的,同時的,

聯想記憶
certain ['sə:tn]

想一想再看

adj. 確定的,必然的,特定的
pron.

 
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