在一場科技研討會上,物理學家勞倫斯·克勞斯談論到當理科生處理那些或許沒有正確答案的現實世界的問題時,他們需要關于失敗的教育。
史蒂夫·米爾斯基描述說,“讓我大吃一驚的一件事是當我們培養出商業人士后說‘在學校里我們沒有教授你們什么東西,’這些曾經的物理學家已成為了商業人士。我們沒有教授學生如何有效地失敗。”亞利桑那州立大學物理理論學家勞倫斯·克勞斯。最近克倫斯同學校董事、記者和其他研究者一道在紐約市的佩恩俱樂部討論科技政策。他談到自己是如何用物理學和企業家精神開發一個程序的。當時,商業學院院長稱這個程序是一個矛盾體。但我不這么認為。關鍵是在整個教育體系中我們自始至終所做的是交給學生可解決的問題。事實上,自物理學科的第一年到學生獲得博士學位時這些問題都被保證過能夠解決。
“在現實世界里,大多數問題恰好是不可解決的,而且有很多競爭需求。于技術性問題截然相反,為了對付社會問題,你不得不經常中途改變航向。然而對于我們來說,在教學中實施這一方法是很困難的。但是我認為如果我們嘗試和教授學生更有效地失敗,那我們干的就更好,對學生的貢獻就更多。”—史蒂夫·米爾斯基