眾所周知，托福考試為學生北美留學的必經之路。無論是大學生還是高中生，甚至部分初中生，到美國留學深造，都要經歷托福聽力考試這一關。近年來隨著留學人群低齡化的趨勢，越來越多的高中生和初中生開始參加托福英語聽力考試，傳統的教學方法和解題技巧講解迫切需要變革。主要變革涉及以下三方面：
　　1. 托福考試本身的變革
　　隨著2006 年新托福考試的改革，舊托福中的題目技巧發生了巨大變化。舊托福中聽力的短對話題目，以及題目中的規律性思維在新托福中已不復存在。而新托福的長篇演講、長篇場景對話以及題型的升級改版，都要求我們的教學從本質上發生變化，傳統的以技巧為主的講課思路已經不適用于改革后托福考試的講解。
　　2. 受眾人群特點的變革
　　隨著留學低齡化的趨勢，托福考試的教學越來越側重于提高學生能力，而非考試題型與技巧講解。普通高中生的英語水平需要在半年至一年內提升到托福考試的水平上才達到美國大學錄取的托福分數線，這并非是一件容易的事情。而對于這一類人群的培訓，英語能力提升的訓練是重中之重。這就需要改變我們對托福考試本質的理解，將考查題型和能力提升進行結合，通過能力提升的教學方法來提高學生的托福成績。
　　3. 講解與學習模式的變革
　　由于早期托福考試的主要參加人群為大學生，他們具有較強的自學能力和理解能力，所以傳統的托福教學以講解為主，學生課下進行練習。但是隨著受眾人群的改變，托福的授課模式和教學模式也需要發生變化，傳統的單純講解模式已經無法幫助學生切實提高能力，講、練、考相結合的學習模式逐漸成為趨勢。