學英語這個東西，有的時候被我們玩的很畸形。因為學習英語最為關鍵的一件事情就是首先要知道英語是怎么說的，這也就是為什么我們平時要多看一些美劇，就是這個原因。換句話說，一個正常的英語教學，往往應該是幼兒園或者小學的英語水平是最高的，然后再進入初中或者高中的時候，才應該關注語法的教學。但是除了香港和澳門，大陸和臺灣都是由一群由中國傳統英語教育體系所交出來的一批本科生，甚至有時是?？粕鷣斫涛覀兊挠⒄Z，這個客觀的現實就使得中國的英語教學，從一開始就強調語法，以及單詞。那是因為這些英語系本科和專科生本身也不知道英語該怎么說，那么不教語法教什么，單詞又沒什么可講的，雖然現在很多培訓機構都開了單詞課，但是但凡有良知的詞匯老師就會承認，詞匯課的作用是用理論將詞匯復習一遍，并不能更本性的幫助學生將單詞完全記住，更不用想熟練運用了。這樣一個現狀就使得中國的英語教育進入了一個無限的惡性循環，也就是小學和中學教學根本無法提高，學生浪費大量的時間學習英語。
不過沒辦法，這就是現實。因此當我們自己開始學英語的時候，一定要避免這些問題。當然，今天說的是另外一個更大的問題，就是單詞的問題!
當我們小的時候在背單詞的時候，家長和老師怎么監督我們呢?很簡單，就是單詞聽寫，也就是老師或者家長在上面念中文，我們在底下寫英文單詞。其實這就埋下了一個超級重大的隱患!也就是我們更多是記住了這個單詞怎么拼寫，但是卻往往忽略了這個單詞的中文意思!要知道，托福這個英語考試的核心是考察我們怎么樣去理解理解英文，而只有作文部分考察我們的拼寫，前面閱讀、聽力、口語3個部分全都是考察我們怎么樣應用，也就是怎樣理解單詞!
換句話說，其實我們在背單詞的時候，應該最重要的就是記住這個單詞的中文意思，而實際上這個單詞的拼寫某種意義上來說是可以忽略的!這一點尤其對于基礎一般的考友來說更是重要，因為很多考友都有反饋，就是在背單詞的時候，總是覺得自己背了好久，總是覺得自己記不住這些單詞，這一方面，當然絕大多數情況下都是我們的記憶能力有限。但是，另外一個同樣很重要的原因，就是因為我們很多考友總是想求全責備，想把這個單詞的拼寫、所有的詞性，詞義，同義詞，反義詞，例句，固定搭配，記憶法，全都記住!可以說這是一個極為錯誤的做法，因為人類的記憶，記住很艱難，但是擴展很簡單。換句話說，我們花了很長時間才把room這個單詞有“屋子”這個意思記下來，但是我們很容易就能記住，room這個單詞還是“空間”的意思!換句話說，我們在背單詞的時候，應該先記住這個單詞的長得什么樣子，以及第一的意思，至于后面的第二，第三釋義，我們應該在背下來這個單詞之后進行擴展。而不要追求一次就把這個單詞所有的內涵和外延都給記住，這樣，會對于減少我們背單詞的心理壓力有很大的幫助作用，同時也有助于我們更好的把背單詞這件事情給堅持下來。
此時很多考友又在想，如果我只記住了這個單詞大概長什么樣子的話，那么在寫作文的時候，豈不是無詞可用了，表面上來看，是這樣的，但是如果我們仔細的來觀察我們的聽力，以及仔細地來觀察我們的作文，就會發現實際情況完全是另外一個樣子。
所謂另外一個樣子，是我們很快會發現，單詞的發音其實不是靠背單詞背出來的，因為很多單詞在聽力之中發音是與音標有一定差別的。其實作文之中的單詞也完全是一樣的，也就是說，雖然我們很多考友的單詞量有8000，有1萬，甚至2萬，但是實際上很多時候，我們能運用的單詞，只有大學4級單詞，甚至只有高中單詞，但是很多時候，這就已經夠了，因為從無老師每個月的作文巨講堂作文就可以看出，作文的關鍵不適用了多么高深的單詞，也不是有多么深刻的思想深度，而是要地道的英語，這才是關鍵，換句話說，單詞將來只要我們寫的足夠多，自然會慢慢熟悉我們所需要的單詞，也就是說，寫作的單詞，一定是通過多讀優秀作文，多寫作文慢慢提煉出來的，而不是通過背單詞背出來的。