首先，信號(hào)詞往往是連接句子與句子之間、段落與段落之間的一座橋梁。通過注意信號(hào)詞，可以有助于考生進(jìn)行前后文的判斷。而信號(hào)詞可以分為以下幾大類：

第一大類是邏輯性信號(hào)詞。如最常見的原因、對(duì)比、轉(zhuǎn)折、并列等。

對(duì)于原因，考生可以尤為注意because (of)， so, the reason, why, since, as, for等類型的詞或詞組，考生在聽到這些信號(hào)詞的時(shí)候一定要注意聽后面的解釋，通過現(xiàn)象或定義看到問題的本質(zhì)和根源，這才是考核的關(guān)鍵所在。

對(duì)于對(duì)比，考生除了注意比較級(jí)和最高級(jí)之外，還要多注意compare to，different from……， unlike……， (not) as ……as等這些間接表達(dá)對(duì)比的詞或詞組，有助于在不同食物中找到相同的聯(lián)系點(diǎn)或者在相同相似的事物中找到不同點(diǎn)。

對(duì)于轉(zhuǎn)折，however, nevertheless, yet, still, though, anyhow, even so, in any case, anyway, after all, in spite of that, by the way等則是考生應(yīng)該注意的信號(hào)詞。即作者最終想要強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)，是考官喜歡出考題的地方?？脊倏傁矚g一開始先出現(xiàn)一長段迷惑性的段落，分散考生的注意力，或者是先陳述一部分事實(shí)或者拋出一個(gè)問題，然后來一個(gè)轉(zhuǎn)折性的連詞，提出真正的觀點(diǎn)。因此這些轉(zhuǎn)折詞前后是考生必須要注意的地方。

對(duì)于并列，first, second, third, for a start, for one thing, for another, to begin with, next則是很好的信號(hào)詞，提示了兩句句子之間的平等并列關(guān)系。

第二大類是解釋說明類信號(hào)詞。常見的有同義重述和舉例。同義重述，常見的信號(hào)詞有that is, namely, or rather, to be more exact, to put it another way , in other words，by definition等。而在托福聽力中，我們經(jīng)常會(huì)聽到類似的說法如“this is what we call + 專有名詞”，或者“this is +現(xiàn)象”。一般而言，這類專有名詞屬于某個(gè)特定的領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)，考生相對(duì)不太熟悉，因此這些信號(hào)詞前面或后面的內(nèi)容能讓能夠增加考生對(duì)整體文章的把握和理解。而舉例，常見的就是for example, just as, for instance, 通過舉一些常見或者比較容易理解的例子，去解釋某樣事物或某個(gè)現(xiàn)象，使得其更加生動(dòng)形象，通俗易懂。

還有一大類也是考的相對(duì)較多的，就是數(shù)字、時(shí)間和人名地名這類信息題。不過要注意，不能光聽數(shù)字和時(shí)間，更多的是要注意數(shù)字或時(shí)間背后所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容和發(fā)生的事件。人名和地名也是一樣，要注意該人物的特點(diǎn)或經(jīng)歷，該地點(diǎn)發(fā)生的事件。

綜上所述，這些信號(hào)詞會(huì)直接或間接暗示文章的主旨或者作者的觀點(diǎn)意圖，因此考生可以開始逐漸培養(yǎng)起對(duì)這些信號(hào)詞的敏感度，更加迅速準(zhǔn)確地抓住把握文章的內(nèi)涵，在聽力中努力拿高分。