參考答案及解析:
1．considerate→considerable詞匯錯(cuò)誤。considerate表示“體貼的，體諒的”，在這里與上下文不符，從前面的a good deal of可以推測(cè)，這里表示“大量的”意思，應(yīng)該是considerable，意為“相當(dāng)多的”。
2．yet→and語(yǔ)篇錯(cuò)誤。句末的as well(也)表明此句與上一分句一樣表示褒義，語(yǔ)義上屬于并列連接的關(guān)系，yet有轉(zhuǎn)折之義，不符合語(yǔ)義，故改成and。
3．false→falsely語(yǔ)法錯(cuò)誤。本句逗號(hào)中間的內(nèi)容作插入語(yǔ)，用來(lái)修飾前面的動(dòng)詞imagine，表示“認(rèn)為詩(shī)歌受到大眾喜歡的觀點(diǎn)或許是錯(cuò)誤的。”故應(yīng)將形容詞false改成副詞falsely。
4．They→it語(yǔ)法錯(cuò)誤。根據(jù)前一句“詩(shī)歌的敘述為人們帶來(lái)快樂、催人奮進(jìn)”，it指代的是poetry，接下來(lái)，本句提到“表達(dá)了人們的內(nèi)心感受”，主語(yǔ)仍然是指poetry，故將They改成It。
5．the→a詞匯錯(cuò)誤。in a sense是固定搭配，表示“從某種意義上說”，放在此處符合上下文句意。若要用the，則通常用in the sense that/in the sense of...的形式，觀察此處，可知不能用the。
6．to→to語(yǔ)法錯(cuò)誤。go用作連系動(dòng)詞，其后接形容詞作表語(yǔ)，通常表示主語(yǔ)的某種狀態(tài)向另一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變，且其后接的形容詞常表示貶義。此處go amiss為固定搭配，表示“不順當(dāng)”。
7．complex→complexities詞匯錯(cuò)誤。complex作名詞時(shí)，表示“綜合體，集合體，情結(jié)”，此處與modem culture搭配不合適。complexity意為“復(fù)雜，復(fù)雜性”，此處表明“現(xiàn)代文化的復(fù)雜”，符合上下文的語(yǔ)境，進(jìn)一步說明20世紀(jì)以后詩(shī)歌開始變得難懂的情況。
8．when→that/which語(yǔ)法錯(cuò)誤。本句是定語(yǔ)從句，用來(lái)修飾先行詞topics，并且在從句中充當(dāng)主語(yǔ)，所以應(yīng)該用關(guān)系代詞that或which來(lái)引導(dǎo)，而不用when。
9．easy→ease語(yǔ)法錯(cuò)誤。easy是形容詞，不能與介詞with連用，with ease是固定搭配，表示“輕而易舉地”。
10．∧be→not語(yǔ)篇錯(cuò)誤。前一句提到“對(duì)于過去受過教育的讀者來(lái)說，了解希臘和拉丁語(yǔ)詩(shī)歌是很平常的事”。本句破折號(hào)后解釋說“到了今天，教育已經(jīng)越來(lái)越民主化，對(duì)于經(jīng)典的學(xué)習(xí)已經(jīng)降級(jí)到少數(shù)熱心人士身上。”由此可以判斷，20世紀(jì)的讀者與過去的讀者并不相同，所以應(yīng)該在本句中加否定詞not。

文章大意
本文討論的是19世紀(jì)到20世紀(jì)詩(shī)歌的普及度。19世紀(jì)，詩(shī)歌受到大眾的喜愛，為人們帶來(lái)快樂、催人奮進(jìn)，表達(dá)了人們的內(nèi)心感受。而20世紀(jì)以后，詩(shī)歌開始變得難懂，詩(shī)歌對(duì)讀者要求很高。到了今天，教育已經(jīng)越來(lái)越民主化，對(duì)于經(jīng)典的學(xué)習(xí)已經(jīng)降級(jí)到少數(shù)熱心人士，人們不由地?fù)?dān)心詩(shī)歌在21世紀(jì)是否還能存活。