參考答案及解析:
1．that→it語法錯誤。此句的賓語是不定式短語to achieve a balance，這里需要用it充當形式賓語，構成find it difficult to do..結構，而that不能充當形式賓語，故要改為it。
2．certainty→uncertainty語篇錯誤。根據上下文語義，上一句提到了很難在諸多問題之間獲得平衡，故可以推斷教育家和學校對學生將來需要什么知識和技能應該是不確定的，所以才會成為面臨的問題之一，需把certainty改為uncertainty，表示“不確定，未知”。
3．aware∧→of詞匯錯誤。此處aware and competent并列充當系動詞become的表語，此句后面接了動名詞短語using new technologies，故aware后面應該加上介詞of，意為“知道的，意識到的”。
4. legislating→legislative詞匯錯誤。legislating為動詞legislate的現在分詞形式，可以充當名詞，而此處需要一個形容詞與bureaucratic一起來修飾policies and regulations，故應改為形容詞形式legislative，意為“立法的，法制的”。
5．∧education→other詞匯錯誤。根據上下文語義，上一句已指出除了美國的教育以外，故此處應該加上限定詞other，說明沒有其他的教育制度比日本的受到了更廣泛的研究。
6．∧of→that語法錯誤。此句用了比較級，對其他國家的education system和日本的進行比較，故應該加上that，指代日本的教育制度。
7．fro→fro詞匯錯誤。短語to and fro意為“來來回回”，放在此處不符合句意。這里的to是與similarities搭配，意為“與……的相同點”，它們與and后的differences with共同接賓語that（指代教育模式），表示“與美國教育模式的相同點和不同點”。由此可知fro是多余的，應刪掉。
8．contrary→contrast詞匯錯誤。in contrast為固定搭配，表示“相反”。故應該把contrary改為contrast。
9．collected→collective詞匯錯誤。collected作形容詞意為“鎮靜的，泰然自若的”，collective意為“共同的，集體的”，此句要表達的意思是“集體的目標、任務和回報”，故應該用collective，符合文意。
10．missed→missing詞匯錯誤。missed作形容詞意為“錯過的”，missing意為“缺少的；丟失的；失蹤的”，此句要表達的意思是“美國教育方式的一個長處，同時也是日本教育方式嚴重缺乏的一點，那就是注重學生的多元化發展和關注少數人的權利。”故應改為missing，符合文意。

文章大意
本文討論的是學校教育的文化模式轉變。世界各地的學校正在經歷一個快速變化的時期，很多時候很難在眾多的關鍵問題之間獲得平衡。教育家和學校面臨的問題有：學生將來需要什么樣的專業文化知識和技能、課程的全面修改、教學策略的實驗、師生需要掌握新的科學技術等等。除了美國的教育制度以外，日本教育體制也被廣泛研究。美國的教育強調競爭性、學生的個人成就、認知能力的發展等，而日本的教育強調孩子的整體發展、師生緊密關系和對所有學生一視同仁。