【文章概要】

本文圍繞“差異性”這一名詞展開論述。第1段以一個問句開頭由“差異性”一詞你會想到什么，引發(fā)讀者的思考；第2段對“差異性”進行定義，指出了差異的廣泛性與普遍性；第3段以作曲家的創(chuàng)作形象說明差異是如何產(chǎn)生的：第4-5段闡明解決“差異性”的核心并以魔術(shù)表演為例對這一核心進行說明；最后兩段講到了感受差異性的目的并總結(jié)應(yīng)從哪些方面提高“差異性”意識。

【答案解析】

1．[D]細節(jié)判斷題。第2段有對該詞的定義，從any form，every person，not only…but als0等這些詞可推斷“差異性”具有普遍性，故選D。C為強干擾項，common偏指普通的，常見的，注意這里更強調(diào)的是“差異性”的普遍性。

2．[C]代詞指代題。考查It所指代的對象。查找到It所在的句子，前句指出“差異性之所以時髦是因為它取決于你如何對待它”，然后就指出“這就好 像作曲家在創(chuàng)作一首偉大的樂曲一樣”，故It在此指代的就是如何對待差異性的問題，故選C。D有一定的干擾性，但差異性的形成并沒有在It前面提到，故排除。

3．[A]觀點態(tài)度題。由第4段倒數(shù)第3句可知A正確，該段還提到搬遷到一個陌生的社會環(huán)境必須拋棄對他人的固執(zhí)想法，B與原文表述不符；第2段首句就有對”差異性“的定義。故C錯誤；第2段提到“差異性問題不僅體現(xiàn)于你的文化背景，還體現(xiàn)于……”，D表述過于片面，故排除。

4．[C]例證細節(jié)題。根據(jù)magic lesson定位到第5段。該例子表明觀眾從“不會”到“會”魔術(shù)這門技藝，說明是他們原先的臆想阻礙了他們對這種技藝的掌握，進而說明是什么阻礙了人們正確對待文化差異，故選C。A“每個人都能玩魔術(shù)”和B“魔術(shù)只不過是一門技藝”不是例證要說明的問題，故排除。

5．[D]細節(jié)判斷題。 根據(jù)diversi awareness定位到最后一段。該段最后一句表明，差異性意識的提升就應(yīng)從我們?nèi)绾斡^察世界這個大問題著眼，理解我們?yōu)槭裁茨菢涌创町悾⑶袑嵄ＷC我們能真正重視事物的差異，故選D。由該段第2句可知B錯誤；到了不熟悉的環(huán)境中，會碰到“差異性”的問題，但它不是提升差異意識的途徑，故A錯。C文中沒有提到。