[原創(chuàng)]六級作文之——十大閃光點

1. 提問法
開篇提問法 是吸引閱卷老師注意力非常有效的方式之一。所以，如果有可能，我們就必須熟練掌握這種吸引“眼球”的寫作方法。而提問法按照結(jié)構(gòu)來分，基本上可以分為直接提問法（包括一般疑問句和特殊疑問句）和間接提問法（即引用）。當(dāng)然，如果能夠連續(xù)提問，不斷將讀者的注意力引向深入，就更為理想了。
2. 總結(jié)法
答而不問顯然不能夠達(dá)到提問的效果（除反問與自問自答），我們在回答自己提出的問題的時候，非但要切中要害，而且要把題目繼續(xù)深化。我們習(xí)慣上認(rèn)為：一個能夠熟練掌握諺語的考生是一個語言功底深厚的人，非常容易給考官留下深刻的印象。如果能夠用諺語來總結(jié)自己的提問，往往可以起到事半功倍的效果。
3. “一些人認(rèn)為”
在作文過程中，我們常需要引用他人和自己的觀點，所以，掌握“一些人認(rèn)為”的各種表達(dá)方式就成了考生提高分?jǐn)?shù)的必經(jīng)之路。簡單地說，我們可以把“一些人認(rèn)為”分解成“一些”、“人”、“認(rèn)為”三部分，在同一結(jié)構(gòu)中使用不同詞匯來表達(dá)同一層次。
4. 從句
當(dāng)今世界流行的英文考試都有同樣的觀點：一個考生掌握英語長句、難句、復(fù)雜句的程度直接體現(xiàn)出該考生的英語語言運用能力。因此，我們也需要在寫作的過程中貫穿一些基本的從句。如果考生的確覺得在作文中自然穿插從句非常困難，那么可以嘗試以下非常簡單的做法：1。在提出觀點時使用賓語從句；2。在提出新人物或者事物時使用定語從句。
5. 并列句
并列句在一般同學(xué)看來似乎沒有從句來的復(fù)雜，可是，使用得當(dāng)?shù)牟⒘芯湟部梢赃_(dá)到畫龍點睛的效果。并列結(jié)構(gòu)主要有連詞構(gòu)成，而連次按照其結(jié)構(gòu)還可以分為：1。簡單連詞（如and）；2。關(guān)聯(lián)連詞（如both… and…）；3。短語連詞（如as if）；和4。分詞連詞（如supposing）。尤其是后三種連詞的恰當(dāng)使用，往往給考官留下語言簡潔、結(jié)構(gòu)明了的印象。
6. 理由詞匯
在考生論證的過程中，如果只是給出一些諸如“good”、“bad”、“important”之類空洞的詞匯，非常容易引起考官的反感，因為這樣的表達(dá)太多了。所以，對于特定的問題，我們應(yīng)該恰到好處地使用一些相應(yīng)的理由詞匯。雖然作文的題目五花八門、與時俱進(jìn)，但是總體來說，往往局限于學(xué)習(xí)工作、娛樂生活、性格態(tài)度、環(huán)境安全。所以，我們可以針對這四方面詞匯進(jìn)行專門的準(zhǔn)備。
7. 理由段公式
要把犀利的理由詞匯統(tǒng)一在同一論證框架之內(nèi)，我們需要條理性邏輯性極強(qiáng)的理由段公式進(jìn)行闡述。要把理由段本身的層次分清楚，我們首先要把理由段公式的層次分清楚。一言以蔽之，即，1。序列詞；2。名詞；3。動詞短語；4。“is that”；5。從句。
8. 路線句型
對于一些新問題、新現(xiàn)象，我們考生往往覺得手足無措、不知道如何下手。但是經(jīng)過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實我們在改革開放的過程中產(chǎn)生的新事物都可以從四方面進(jìn)行剖析，即，1。發(fā)展路線；2。群眾路線；3。當(dāng)局路線；4。法制路線等路線句型。
9. 數(shù)據(jù)的表達(dá)
無論是在闡述觀點的過程中還是在圖表作文，我們考生都需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析。而數(shù)據(jù)的描述則是體現(xiàn)出考生語言水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。原則上，我們認(rèn)為單一結(jié)構(gòu)的排比并不能夠加強(qiáng)語氣，所以，不同的數(shù)據(jù)表達(dá)方式非常重要。這其中倍數(shù)(4-fold)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、和量化動詞是同學(xué)最簡單有效的數(shù)據(jù)表達(dá)法。
10. 結(jié)語
作為一篇文章，作者當(dāng)然需要歸納總結(jié)、解決問題、或者展望未來。但是對于一個時間有限的考生而言，寫出符合以上要求的結(jié)尾幾乎不太可能，除非做過專門的準(zhǔn)備。所謂準(zhǔn)備，往往是利用同一模式就不同主題進(jìn)行組合式的演繹。這樣的結(jié)尾，結(jié)構(gòu)通常是“總而言之”，“經(jīng)過分析”，“不難發(fā)現(xiàn)”，“重申主題”這四步。