* 林語堂曾眷戀《簡明牛津辭典》和《袖珍牛津辭典》，稱之為"枕中秘"。他認為這兩本詞典對詞的取舍是根據讀者的需要，同時又把詞當做活的材料，舉出實例，十分有用。其實，隨著辭典編撰學的發展，幾十年來好的英文詞典層出不窮，尤以供母語為非英語的讀者用的學習詞典（learner's dictionary）不斷出現為最。例如《牛津高級現代英語詞典》、《朗文當代英語詞典》、《錢伯斯大眾英語學習詞典》、《柯林斯精選英語詞典》等等---釋義深入淺出（"朗文"釋義所用詞匯約2，000個），例證精當深度，語法簡明扼要，辨析饒有情趣。對英語學習者來說，其實用性已超出了林語堂的枕中秘。你不妨取其一二當作讀物，讀到不忍釋卷。，甚至須臾不可離，那么語言也就學到手了。其中"柯林斯"最淺近，"牛津"、"朗文"有雙解本。

熊德倪

* 學習英語（或任何一門外語）沒有任何捷徑可徒，老想找捷徑的人是永遠學不好的，要想學好必須定下心來打一場持久戰。 * 不要忙于"對口"（學專業英語）。如果基礎沒有打好，甚至英語還沒有入門想學好專業英語是絕對不可能的。

* 我總喜歡把學習英語比作一場圍攻戰。被圍攻的是你腦子里的母語，攻打這個堡壘的是英語大軍。你指揮軍隊攻破一道又一道防線，直至拿下你頭腦中這個頑強堡壘---母語。

* 學英語每人都有自己的特點和方法，但有一點是共同的，那就是每個人都必須要有大量的實踐，都必須在聽說讀寫方面下苦功夫。

* 要從閱讀中學到好的，地道的英語，我們不防讀細一點甚至對好的句子、段落加以背誦。但閱讀不應該只限于寫一些漂亮句子，更重要的是得到知識，不僅是專業知識，而且是廣泛的人文知識，這是學好英語的關鍵所在。

* 在50年代初我提出要"read for information."因為當時材料少得可憐。現在擺在我們面前的是一個廣闊的閱讀天地，因此我提出要"read for pleasure."當你達到這個境界，你會發現你的一切問題都迎刃而解，再也不會為"如何學好英語"這個問題而苦惱。

秦秀白

* 好學生都不是在課堂上由老師"教"出來，而是靠老師在課堂內外"導"出來的。就學習英語而言，不要把"寶"都押在課堂教學上，而要靠自學。We live in and by language.要學會在生活中學英語。生活的范圍有多大，你的英語學習天地就有多么寬廣。誠然，你周圍的語言環境是漢語，但你完全可以自己創造虛擬的"英語世界"。常問問自己：這層意思或這個事物用英語該怎么表達？在這種場合或情景下，"老外"會說些什么話？帶著這類問題去讀書，去請教他人，就能"立竿見影"。有了這種意識，你就會發現：你走到哪里都可以學英語，一輩子都在學英語。

* 要讀大量的英文小說。就英語學習而言，一部英文小說其實就是英語建構的一個"虛擬世界"。那里有人，有人的心靈和人與人之間關系的揭示，有人與自然、與社會的沖突和調和。走進一部英文小說，你實際上就已經"生活"在一個"英語世?quot;里了，還愁沒有東西可學？經典作品要讀，寫得好的當代通俗小說也要讀，因為后者的語言更新鮮，更有時代感。

陶潔

* 學習英語跟做任何學問一樣，沒有捷徑可走，不下苦功夫是不行的。

* 學習英語首先要打好基礎。從語音語調做起，多聽錄音多模仿，一定會有收益。學習語言有一個積累過程，在聽、說、寫、讀四項基本技能中，閱讀是關鍵。應該大量閱讀簡寫本文學名著和其他簡易讀物，培養對英語的感性認識，了解英語社會的文化背景知識。如果把自己感興趣的文章或詩歌或名篇背下來，那對以后寫地道的英語會有很大的好處。

* 學習英語是為了使用。在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的東西。最簡便的方法是使用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們在閱讀時有意識的尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果會提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。

黃源深

* 大量閱讀對英語學習至關重要，沒有大量閱讀很難學好英語�，F今學生的一個通病是閱讀量太小，拘泥于短文章上的"精耕細作"，產生不了語感，因而口筆語都缺少外國味。多讀文學作品和外國報刊不失為一劑良藥。

* 寫作最能使人感到英語學習上的不足，最能提高對語言的敏感性和吸收能力。好的作文是（學生）寫出來的，不是（老師）改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時往往是苦事，一不堅持就會放棄，因而需要毅力。寫作應輔以大量閱讀，寫作中出現的錯誤能通過閱讀自我糾正。

英美人都反對背字典，因而對說本族語的人來說，良好的語言環境和大量的閱讀足以使英語詞匯得到多次重復，直到被掌握。而我國的英語學習者情況就不同了，生活在漢語語言環境里，英語的閱讀量往往不足，難以在自然的語境中通過重復掌握該掌握的全部詞匯。因此中國學生的詞匯量往往偏小， 對聽、說、讀、寫造成很大障礙。我主張有一定基礎的學生（如大三學生）不妨背一背詞典，細水長流，不要貪多，貴在堅持。背的同時要不忘閱讀，使背過的詞匯在閱讀中得以鞏固。掌握的詞匯一多，學習者便有豁然開朗的感覺。

上一頁  [1] [2] [3]