值得注意的是，這類文章往往較長，多達五六百字，專業(yè)性較強（如2003年3月關(guān)于環(huán)保材料、倫敦的購物環(huán)境、電子圖書館，2003年7月關(guān)于美國經(jīng)濟發(fā)展及對消費者的建議、前美軍基地現(xiàn)狀、2004年3月關(guān)于英國公寓建筑發(fā)展史等文章），句子也相對難懂，往往涉及很多專業(yè)詞匯，但是只要找到了主題句，后文可以暫且不看，直接去看題目中問的到底是哪些相關(guān)細節(jié)即可。畢竟，那么多的并列段落，不可能段段考到，按平均每篇文章考2－3道細節(jié)題計算，不值得讀的遠遠比值得讀的多得多。

二、主題句的分布規(guī)律：

　　有了段落的主題句，我們就可以輕易的找到全文的主題句了。從上面的例子我們不難發(fā)現(xiàn)，主題句在段落的首句末句和第二句出現(xiàn)的頻率非常高。另外，中口閱讀文章多數(shù)的結(jié)構(gòu)呈“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，即全文的主題句往往出現(xiàn)在文章前三分之一的篇幅中，掌握這個特點也可以節(jié)約大量時間。

　　總而言之，對于中級口譯的考生來說，只要把握了主題句，就把握了作者的寫作目的，有時甚至?xí)�提示后文的脈絡(luò)走向；而對于細節(jié)內(nèi)容的閱讀則不急于一時，可先行跳過，待題目中出現(xiàn)細節(jié)題時，可以在文中定位題目中的關(guān)鍵詞。得主題者得天下，這是我們在閱讀中最簡潔而且行之有效的閱讀方法。當(dāng)然，主題的辨識是一個積累的過程，只有經(jīng)過反復(fù)實踐才能把這些技巧融會貫通。

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