SAT寫作技巧拓展思路方法是，在SAT寫作時通過定位題目的類型，將對于這道題目的回答和例子全部推理出來。
　　在SAT題目的主題中，有一類是專門考察個人和群體之間的對比關系，比如：是否大眾的觀點往往是錯誤的？個人要不要創新而不去遵循社會的主要潮流？為了整個集體的成功要不要犧牲個人的利益？……其實，對于這類題目，能夠呈現觀點的例子在歷史中比比皆是：

　?、賯€人創新觀點勝過社會主流觀點

　　寫出《物種起源》的Darwin；

　　反對“地心說”提出“日心說”的Nicolas Copernicus；

　　質疑Adam Smith的觀點并創立《博弈論》從而獲得1993年諾貝爾經濟學獎的John Nash；

　　反對奴隸制，并通過《解放黑奴宣言》給予黑人自由和平等的Abraham Lincoln等等。

　?、趥€人為了群體而放棄自己的利益

　　為了美國長遠發展，忍辱負重簽署《杰伊條約》的George Washington；

　　創立護士學并恢復護士光榮指責的 Nightingale；

　　為南非爭取和平和世界關注而獻身的Nelson Mandela等等。

　　通過以上對例子的總結方法，我們面對SAT作文真題時，便可快速選出最適宜的立場并用例子給予支持。

　　以2005年3月考題為例：

　　Is the opinion of the majority-in government or in any other circumstances-a poor guide?【大部分人的意見是不是一個不好的導向？】

該題目讓考生對群體意見的優劣性給出看法，考生如果有自由的看法固然很好，但是在考場中有限的時間內給出精彩的自由回答是不容易的。假如這時候我們從以上的分類去看，必然能夠得出群體意見不好的觀點，再經過正反的延伸，就可把上題解讀成“好的導向是個人的意見，而大眾的觀點往往具有誤導性”。林肯時代，他所反對的是來自于奴隸主及大部分人白人的意見；約翰·納什反對整個經濟學術界對于亞當斯密的信仰；達爾文反對生物學界對于生命起源的看法；哥白尼則挑戰了羅馬天主教會對于大眾思想的控制。由此，我們通過定位題目的類型，將對于這道題目的回答和例子全部推理出來。這樣就極大簡化了后半部分的寫作過程。由于篇幅有限，這里建議考生可使用此方法來分析解答其他類似題目。