一項針對社交網站對學業影響的最新調查顯示，Facebook的使用者也許在網絡社交中頗為成功，但他們在考試中往往表現很差。

與從不使用該網站的學生相比，每天使用Facebook的大多數學生成績要低一個等級。

據稱，16歲至24歲的英國人中約有83%通過Facebook，Myspace和Bebo等社交網站與朋友保持聯系并組織社交活動。

俄亥俄州立大學教育系研究員阿林·卡爾平斯基說：“我們的研究表明，在Facebook網站上消磨時間越長的人，用于學習的時間越少。每代人都會碰到令人分心的東西，但我認為‘Facebook’是個獨特現象。”

卡爾平斯基和同事對美國219名本科生和研究生的學業、網絡使用習慣以及使用Facebook的情況進行了調查。

研究人員發現，65%的Facebook使用者每天登錄個人主頁，經常多次刷新頁面，唯恐漏掉一條新留言，每次登錄后逗留的時間短則幾分鐘，長則一個多小時。

俄亥俄州立大學的研究報告表明，按照美國大學的評分方法，與從不使用該網站的學生相比，使用Facebook的學生平均分“低得多”。

卡爾平斯基說：“這種差別相當于成績為A和B的區別。”她將于本周在美國教育研究會年度會議上發表該研究成果。

英國一些學生已經意識到了這一潛在危害。拉夫堡大學的本科畢業生、21歲的戴西·瓊斯意識到，在Facebook上消磨時間正威脅到她的成績，這促使她注銷了個人賬戶。

她說：“我在圖書館里寫一篇兩千字的論文時，突然意識到自己已經迷上Facebook無法自拔。我忍不住登錄網站，接著被某人的照片吸引。在你發覺之前，已經過去了幾小時，而不是幾分鐘，而你的論文還沒動筆。”

瓊斯僅僅是意識到這些危害的少數學生之一。根據卡爾平斯基的研究，使用 Facebook的學生中有79%確信他們在網站上消磨時間不會影響學業。

Facebook方面稱：“也有科學研究證實使用Facebook這類社交服務有益。主動權掌握在學生手里，他們可以和家長商討，決定如何分配時間。”