托福作文是考生展現(xiàn)自己英語(yǔ)才華的平臺(tái)，不少同學(xué)通過(guò)托福寫(xiě)作范文學(xué)會(huì)了各種各樣的方法，這其中不乏一些偏門(mén)的詞匯或者從句遍地的段落。其實(shí)對(duì)于托福考試寫(xiě)作來(lái)講，表達(dá)清楚意思就可以，過(guò)于做作的語(yǔ)言也并不會(huì)有什么好處。以下是幾點(diǎn)問(wèn)題：
　　第一點(diǎn)，托福作文中考生常常使用過(guò)于晦澀的單詞，而又不理解其確切意思。很多考生在背單詞的時(shí)候，認(rèn)識(shí)到一些以前不了解的高端詞匯。但是這些高端詞匯的用法常常十分的局限，只能用于某一特定的情況下。但是考生常常為了故意顯示他的詞匯量，寬泛和隨意地使用高端詞匯。這種做法反而會(huì)使得考官不能理解句意，感到莫名其妙。其實(shí)，一些簡(jiǎn)單有力的詞匯在不同的短語(yǔ)中也是有不同的意思的。與其去尋找難詞怪詞，不如講自己詞匯量?jī)?nèi)的詞語(yǔ)鉆研透，靈活使用。
　　第二點(diǎn)，考生偏向于使用句式復(fù)雜的長(zhǎng)句。托福作為英語(yǔ)寫(xiě)作長(zhǎng)句常常可以體現(xiàn)文采和寫(xiě)作者對(duì)于語(yǔ)言的駕馭水平。對(duì)于托福考生而言，只要可以使用被動(dòng)和主動(dòng)之間的切換即可，并不需要刻意地去將各種句式句型嵌套到文章中。文章本天成，妙手偶得之。生搬硬套從來(lái)就不可能得到閱卷人的賞識(shí)，還會(huì)耽誤考生的時(shí)間，不利于文章思路的連貫。有效而精準(zhǔn)地表達(dá)觀點(diǎn)是最重要的，句型只是為之服務(wù)的工具，達(dá)到這個(gè)目的的手段而已。考生切勿本末倒置。
　　第三點(diǎn)，考生一味迷信于所謂的經(jīng)典托福寫(xiě)作范文。中國(guó)的托福考生何其之多，一篇范文萬(wàn)人抄并非不可能出現(xiàn)。考生希望學(xué)習(xí)范文，借鑒范文是可以理解的，但是在考場(chǎng)上刻意去回憶某一篇范文作為自己的答案是不可取的。一方面，范文也只是應(yīng)試之作，不是什么值得銘記的文學(xué)佳作。
　　學(xué)不高明的老師是沒(méi)有必要的，反而限制了自己的思路。另一方面，托福考官有豐富的閱卷經(jīng)歷。一旦讓其發(fā)現(xiàn)抄襲的痕跡，或是讓他感到千篇一律，分?jǐn)?shù)自然不高。即使寫(xiě)作需要模板，也應(yīng)當(dāng)是考生平時(shí)通過(guò)練習(xí)自己總結(jié)的獨(dú)一無(wú)二的模板。