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托福寫作與美國學(xué)術(shù)寫作的區(qū)別

編輯:mike ?  可可英語APP下載 |  可可官方微信:ikekenet

筆者到美帝以后專門修了Acdemic Writing這節(jié)課, 而我們的導(dǎo)師曾是ETS的出題官。這個學(xué)期的寫作可謂飛躍了了,就因為這門課所有paper都是A+。 非常有感觸,之前寫作是硬傷,所有要跟大家好好分享一下!
不羅嗦,為大家總結(jié)一下導(dǎo)師提到的與托福相關(guān)的美國學(xué)術(shù)寫作要求。
亞洲學(xué)生多數(shù)對北美的寫作要求不太熟悉,對于托福寫作也是了解到寫作模式和手法但比較少考慮到其實在ETS的考官眼中托福寫作是屬于學(xué)術(shù)寫作的范疇。
寫作的規(guī)范思維模式:Audience—–Purpose—-Organization—–Style—–Flow—–Presentation
首先考慮自己寫作的讀者群,也就是Audience,托福寫作當然就是機改和評卷者,托福的閱卷人員基本為Lingustic, ES0L( English for Speakers of Other Languages), Literature 等關(guān)聯(lián)學(xué)術(shù)背景的PHD學(xué)者。知道他們對于考生的要求對我們來說是十分有利的。
1. 學(xué)術(shù)化的語言, 請大家盡量不要沉陷在優(yōu)美華麗的句子中,這其實并不是托福寫作的要求。學(xué)術(shù)化的語言嚴謹,精煉,用詞恰當。比如:and so on 和etc. 這樣的用法是不規(guī)范的,如果要列舉要么適可而止要不就全部列舉完整不可以用and so on來結(jié)尾,這樣會被認為是不嚴謹。在表達得到用“get”這個詞也是非常不嚴謹,因為get這個詞不僅口語化而且本身比較抽象, 在寫作中用的形容詞和動詞要越具象越細致越好,用“obtain”來替換就比較合適。 當時我們導(dǎo)師的原話是:The verb and adjective you use should be specific and precise. 下一篇帖子中會對北美學(xué)術(shù)語言進行具體介紹。
2.例子的運用。 不僅是托福寫作,北美教育機構(gòu)在寫作的評定中對于例子十分看重。 例子與你觀點句的貼合度尤其重要。會有同學(xué)先背好不少例子,然后對題套用。這是可以的畢竟臨時想到好例子也很難。但是一定要把背好的例子做調(diào)整讓它更加符合你自己的觀點句。 ETS對于例子的要求是:As specific as you can. 那么怎么specific,也就是盡量結(jié)合你自己特有的生活經(jīng)歷來描述。 比如:Once, I went to a cafe, it gave customer discount if they bring their own cup or use mug instead of plastic cup. 這個是在寫一個關(guān)于商業(yè)能否環(huán)保的例子。 那么這句話可以修改為: Last week, I went to a famous cafe in New York named Spot Cafe. One of its popular marketing strategy is that it provides customer discount, if they bring their own protable cup or use mug in store instead of using plastic cup.
另外一點就是例子的量一定要夠,也就是你每給出一個觀點就要盡量給出合理合適的例子作支撐。
3. 語言的相關(guān)度和精簡度。 不少同學(xué)都做過把句子拉長的訓(xùn)練,也就是盡量詳細的描述。 但是也會搬用很多套用具和萬能詞組在自己的寫作中達到一個湊字數(shù)的效果。 大家如果要字數(shù)要用例子來支撐字數(shù)而不是一些無真正含義的套話。 ETS 的評卷人員其實對亞洲學(xué)生所使用的在寫作中的套話有做專門的研究和統(tǒng)計,這一點是我完全沒有想到的。
4. 而Flow這一點是在強調(diào)語言的邏輯性。 全稱是 Old-to-New information Flow。這一點是很多亞洲學(xué)生的死穴,也是為什么在閱讀中會有指代題 問文中的it 和which 指代的是什么。 因為不少native speaker 在看L2(Second Language Speaker)的文章的時候發(fā)現(xiàn)很難找到句子與句子之間的聯(lián)系。
怎樣強調(diào)FLow。
比如: Reseach has shown that caffeine does indeed reduce sleepiness and can lead to better academic performance since students can spend more time studying. Despite its effectiveness in counteractng sleepiness,caffeine can have a negative impact on subsequent sleep,which for many students may already be compromised. Specifically, caffeinated beverages consumed near bedtime at night can prolong sleep onset and reduce sleep efficiency and depth, thus affecting both sleep quality and duration.
這是一段標準的學(xué)術(shù)文章寫作,橘色的部分為flow的強調(diào)也就是邏輯銜接,英語中稱為contend bridge。反復(fù)出現(xiàn)的指代是在不斷提醒讀者核心,這是北美讀者對于文章所期待看到的。 少了這些那么句子間的邏輯聯(lián)系就會減弱。 綠色的部分是學(xué)術(shù)詞匯的使用。

重點單詞   查看全部解釋    
precise [pri'sais]

想一想再看

adj. 精確的,準確的,嚴格的,恰好的

聯(lián)想記憶
strategy ['strætidʒi]

想一想再看

n. 戰(zhàn)略,策略

 
specific [spi'sifik]

想一想再看

adj. 特殊的,明確的,具有特效的
n. 特

聯(lián)想記憶
popular ['pɔpjulə]

想一想再看

adj. 流行的,大眾的,通俗的,受歡迎的

聯(lián)想記憶
obtain [əb'tein]

想一想再看

vt. 獲得,得到
vi. 通用,流行,存在

 
contend [kən'tend]

想一想再看

vi. 奮斗,斗爭,辯論
vt. 堅持認為,競

聯(lián)想記憶
negative ['negətiv]

想一想再看

adj. 否定的,負的,消極的
n. 底片,負

聯(lián)想記憶
onset ['ɔnset]

想一想再看

n. 攻擊,進攻,肇端

 
impact ['impækt,im'pækt]

想一想再看

n. 沖擊(力), 沖突,影響(力)
vt.

聯(lián)想記憶
quality ['kwɔliti]

想一想再看

n. 品質(zhì),特質(zhì),才能
adj. 高品質(zhì)的

 
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