上次我們說到了achievement和accomplishment相互記憶，今天我就繼續(xù)往下漫談我們的單詞。

　　就從acknowledge這個詞說起吧。這個詞的意思是，動詞，承認，致謝。打眼一看我們就能分辨出來單詞里面一個很常見的詞，是knowledge，意思是知識。那么他的前面怎么就來了一個ac-呢?想想我們的字母C放在單詞里面有哪幾種發(fā)音?大家肯定知道science，前后的兩個C都是發(fā)的[s]的音，當然還有啊，看clock，前后的兩個C就是發(fā)的[k]的音。發(fā)音都很相似了，那么在造單詞的時候，字母C和K就是一樣的啊。所以說，寫在knowledge前面的ac-實際上就是起到加強語氣作用的前綴ak-的變體。有同學會說為什么不寫成“akknowledge”呢?兩個K放在一起多不好看啊。中國近代歷史上偉大的文學啟蒙者嚴復先生曾說過：“譯事有三難，謂之曰“信、達、雅”。忠于原文謂之信，辭藻通暢謂之達，文采斐然謂之雅。”意思就是說在翻譯的時候，要遵循美學的原則，就是一個字“韻”。應用到我們單詞上就是說，一個單詞讀不僅起來要好聽，看起來要美觀，而且意思理解上要通達雅然。那么你看看這個詞要是寫成個“akknowledge”，兩個k看著不別扭嗎?所以說就把前面表示強調的前綴ak-寫成了ac-。

　　意思上，只有先“知道”意思，得到知識，經(jīng)過自己的探究，才能“承認”這個知識的正確性嘛。這叫“承認”。知識都傳授給你了，難道我們不應該“致謝”嗎?

　　在這個地方，我們來仔細學一個基始詞know。人人都知道，這是“知道”。好了，我們來變。know，在字母中，k和g是相似的。不相信嗎?來看這個詞：school，音標是[sku:l]，你會說，Vincent你坑爹啊，應該是[sgu:l]啊，你的音標怎么寫的是[k]啊?跟大家澄清一下，首先，Vincent從來不會坑人的，第二，這個字母組ch，什么時候見過他倆的音標寫成發(fā)[g]的音的?那終究怎么就有了[g]的這個讀音了呢?這是英文發(fā)音規(guī)則中的“輔音濁化”原則。[s], [k]兩個清輔音放到一起，沒有什么激情，讀著也會很別扭，所以為了簡化讀音，我們就把后面這個清輔音[k]讀成它相對的濁輔音形式[g]——在[k]的基礎上震動你的聲帶就成了。所以說在造單詞的時候字母K和G是可以互換的。同時，剛剛講到的也有[k]發(fā)音的字母C也可以跟G互換。同樣的，讀sport我們可以總結出B和P是相似的;讀stop可以總結出T和D是相似的;再加上它的一個變體street中的[tr]和[dr]是可以互換的。

　　好了，字母k寫下來變成了g，字母n和o不動，直接寫下來，結尾的w看著就別扭，我們不要了，添個r，讓or構成字母組，能夠共同發(fā)音。來看看我們紙上的know就變成了gnor，詞根，“知道”的意思。前面加上否定前綴in-，并且省略字母n——造單詞嘛，該長長，該短短，不長不短慎得慌——結尾填上一個不發(fā)音的e，所以最后寫下來就有了我們托福中“四大忽略”中的老大——ignore，變成名詞，叫做ignorance，無知。別著急，剩下的3個忽略，在之后的在文章中會為大家詳細帶來。

　　有了gnor表示“知道”的意思，我們再變，在它的前面加上con-。這個前綴我們知道，叫做“全部，共同”; con+gnor, 然后再改改，該長長，該短短，去掉造單詞我們不喜歡的n，去掉結尾共同發(fā)音并且顯得累贅的or字母組，一變，成了cogn，作為詞根，是“認可”的意思。怎么呢?來看：春春老師長得帥，他說自己帥不行，得我們大家都說他長得帥，才行——盡管大家知道，也不行是吧——這就叫做認可。來看recognize，re+cogn+ize，re-表示再一次，-ize動詞后綴，再一次認可你，就是“認可，認出”的意思啊。再來看這么幾個詞，cognizant adj.認識的，知道的;cognitive adj.認知的，有認知能力的，都跟“知道，認可”有關系。

　　當然，know還可變換成這樣……

　　欲知后事如何，且聽下回分解。