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n. 董事，經(jīng)理，主管，指導者，導演
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1、專業(yè)不同 重點不同
此簡歷畢竟是以管理專業(yè)學生的案例為藍本做的，它特別強調管理職位最看重的管理實習經(jīng)驗。而對于基礎學科的學生，實習經(jīng)驗方面可能應該更加突出具體參與的實 驗項目和論文發(fā)表等。另外，基礎學科的學生如果找與所學專業(yè)聯(lián)系緊密的工作，一定要突出導師，有可能你的導師就是業(yè)界泰斗，沒準可以狐假虎威一下。
2、職位不同 重點不同
本科專業(yè)是基礎學科，研究生階段改投經(jīng)濟方向，找工作的時候，目標很明確就是與金融管理和戰(zhàn)略管理有關的職位，所以本科專業(yè)一筆帶過。鄭濤簡歷的指向性也非常明確，突出管理實踐經(jīng)驗，因為面面俱到等于沒有重點。
3、成績處理 避免短板
鄭濤在校時的排名沒有進入前三名，而頂級投資銀行非常看重學生的成績，在這方面處理的比較巧妙，只寫百分比，排名在年級前５％以內，這個成績基本可以通過。 鄭濤將成績用獎學金表達，比較明智，其實能夠獲得專人設立的獎學金應該是非常優(yōu)秀的。同學們在處理成績時有幾種辦法，成績好的，寫GPA和排名，成績一般 的只寫排名或者獲獎狀況，而單科成績好的，最好把學科成績列出。
4、實習經(jīng)歷 有所取舍
并不是經(jīng)歷越多越復雜就好，大部分同學所作實習都是和專業(yè)或求職相關的，所以一般人的實習經(jīng)歷都比較對口，但有很多同學因為實習經(jīng)歷淺薄，就把家教、導游、編程和管理等一大堆風馬牛不相及的經(jīng)歷編到一起，這樣容易讓人認為你的職業(yè)規(guī)劃不清，容易弄巧成拙。
5、學生職位 不要抄襲
有兩個同學同時應聘一家大公司，兩人在校職務撞了，結果被發(fā)現(xiàn)，兩人都被公司拒掉。所以千萬不要抄襲職位，即使必須寫出擔任職位，也一定要寫自己能勝任且有興趣的職位，而且面試前一定要準備好自我陳述，讓面試者信服你的經(jīng)歷。
| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| director | [di'rektə, dai'rektə] |
想一想再看 |
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| evaluation | [i.vælju'eiʃən] |
想一想再看 n. 估價，評價 |
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| passionate | ['pæʃənit] |
想一想再看 adj. 熱情的，易怒的，激情的 |
聯(lián)想記憶 | |
| conference | ['kɔnfərəns] |
想一想再看 n. 會議，會談，討論會，協(xié)商會 |
聯(lián)想記憶 | |
| funds |
想一想再看 n. 基金；資金，現(xiàn)金（fund的復數(shù)） v. 提供資金 |
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| survey | [sə:'vei] |
想一想再看 v. 調查，檢查，測量，勘定，縱覽，環(huán)視 |
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| mar | [mɑ:] |
想一想再看 vt. 破壞，毀壞 n. 污點，瑕疵 abbr. 海上的 |
聯(lián)想記憶 | |
| supply | [sə'plai] |
想一想再看 n. 補給，供給，供應，貯備 |
聯(lián)想記憶 | |
| dealing | ['di:liŋ] |
想一想再看 n. 經(jīng)營方法，行為態(tài)度 |
||
| confident | ['kɔnfidənt] |
想一想再看 adj. 自信的，有信心的，有把握的 |
聯(lián)想記憶 |
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