評論
打印
北京二中分校的普通班和實驗班在師資上面沒有明顯的去邊，主要是教學要求不同，教學進度也有所區別……
北京二中分校簡介
北京市第二中學分校座落在朝陽門立交橋的西南方向，東二環以內，距北京二中本校不到一站地路程。
二中分校與北京二中原是一所學校，始建于1724年，為當時的清室八旗左翼宗學，至今已有282年的歷史。1999年北京二中實施了初高中分離，形成了初中民辦公助體制的北京二中分校和高中公辦體制的北京二中。
二中分校現有初中三個年級，34個教學班，學生1500余名，教職工160名。二中分校是一所有著深厚的歷史文化積淀，良好的社會聲譽，豐富的辦學經驗，優秀的教師群體和出色的辦學成績的初中學校。
學校具有一支高素質的教師隊伍，教師們普遍具有敬業精神和較為強烈的教科研意識 , 善于在教學中反思和總結教學規律，并承擔了多項包括國家級、市級在內的各級各類課題，并有豐碩的科研成果。教師隊伍從年齡結構看，以中青年教師為主體，富有朝氣和活力, 其中青年教師的數量超過教師總人數的 1/2 。近幾年學校涌現出一大批在市、區具有影響的中青年教師，最近我校青年教師牛穎在2005年全國教師創新大獎賽中獲得一等獎。
概述：
北京二中分校是東城區小升初擇校的熱門學校之一。和五中分校可以說是坐擁東城半壁江山，但是二中和五中在諸多方面又是不同的。二中多年來憑借對于素質教育的身體力行，成就了素質教育也能出高分的神話。二中比較重視建設精品高中，對于初中管理上比較寬松，選擇二中的學生則是瞄上了高中，因為在本部上初中的話，將來升入高中的機會比較大。
班級結構：
14個班里有3個數學班，3個英語班。
普通班和實驗班：
二中分校的普通班和實驗班在師資上面沒有明顯的去邊，主要是教學要求不同，教學進度也有所區別。
培訓班：
無培訓班，但如果在市奧校超常班可繼續占坑，而且有繼續學習的必要。
收簡歷情況：
往年四五月份，二中和五中都會收簡歷、量化、面試，今年也不會例外。家長可以隨時打電話都這兩個學校詢問情況，最好把簡歷準備好，一旦有機會收簡歷，就趕緊送去。
學習情況：
總的來說，二中分校較人性化些，教學活，教師授課后學生要自行消化授課內容，孩子要學會主動學習，自己學習而不是被迫學習。
二中與五中：
二中和五中多年來作為東城教育界的兩個不同的亮點，一直處于“兩強爭霸”的狀態，這種爭霸的氣勢甚至掩蓋了其它學校的光芒。無論是月考、期中考試、期末考試、中考、高考，二中和五中以及他們的初中校都在暗暗地較著高下。
二中選擇了重點培養實驗班的學生，因為二中的目的是，從初中選拔優秀的學生進入高中，以保證高考的升學率。二中對實驗班抓的很嚴，是高中實驗班的主要來源，二中老師很盡責，學生學習氛圍非常好。
但是，拋卻競爭實力的對等，這兩所學校卻有著骨子里的不同，它們的差異源于迥異的辦學理念，在教育改革尚在進行中的今天，討論五中和二中的話題，幾乎等價于素質和分數的話題。中學該為社會提供什么樣的人才？二中和五中在行動中實踐著不同的答案。
素質OR分數，教育理念之爭
在二中和五中的競爭上，最主要的根源來自于兩個學校截然不同的教育理念。在中國以高考“一考定江山”的選拔人才制度上，多年來中學一直堅守的理念就是“分數至上”，分數可以決定一個考生的命運，也可以決定一個學校的美譽度和在教育界和社會的受認可度。應該說，作為老牌的重點校，五中在這方面做得非常到位，多年來優異的中考成績就證明了這一點。
而與此同時，教育界反對“分數之上”的聲音就一直沒有停止過，素質教育的呼聲越來越高。二中的教育理念恰好與之相契合。二中多年來憑借對于素質教育的身體力行，成就了素質教育也能出高分的神話。
正是因為教育理念如此大的差異，二中和五中在管理上有著很大的不同。提到管理，在東城范圍不得不先提一下171中學。這所學校因為嚴格的軍事化管理，被本區的學生稱為“魔鬼學校”。與此對比，五中的教學管理只能稱為“半軍事化”，嚴格規定作息時間、留很多家庭作業東城區的初中大家都說五中比二中好，主要是學校和老師抓的比較嚴，課后布置的作業比較多；而二中重視高中，對于初中管的比較松，老師就說只要課堂上45分鐘注意聽講，弄懂了就行了，布置了作業你交了老師就批，不交也不怎么管，符合現代教學理念，但不符合家長的想法。
因此，一般來說，女生或者比較自律的孩子比較適合上二中，在二中孩子的個性可以得到寬容，但是性格上的自律會使他的學業不致被耽擱。而比較調皮的學生和自律性比較差的學生比較適合上五中，五中嚴格的管理和督促會使孩子幾乎沒有很多精力去淘氣，而把更多精力用于學習，自然就比不受約束更出成績。
高中OR初中，辦學方向之爭
雖然東城兩強-----二中和五中處于競爭狀態，在很多場合被拿來比較，但是實際上，他們本身的重點并不一樣。如以上所述，二中比較重視建設精品高中，而五中主要精力放在初中。
從歷年的中考和高考成績來看，確實體現了這一點。二中高中在區里排老大，從去年高考成績就可看出，600分以上80多人，遠遠的超過區里其他學校。5中的初中一直是東城第一。
因此在升初中的選擇上，很多家長會選擇五中，目的是享受初中精品教育。而選擇二中的學生則是瞄上了高中，因為在本部上初中的話，將來升入高中的機會比較大。而如果在五中上初中，將來想到二中上高中，相對來說比較難。
從目前的情況上來看，二中、五中雖然重點不同，但是，爭霸的勢頭非但沒有減弱，反而逐年加強。從06年的高考成績來看，在區統計的12項指標中，北京五中有7項第一，即有7項超越了二中。這樣的成績源于五中的努力，也跟生源有一定關系。
二中高中生源和成績遠好于五中，從中考錄取分數線的差距可以明顯看出來。06年中考的錄取線二中比五中高7分，這說明二中的生源這幾年還是在逐步提升的。五中在初中的招生中生源比較好，在中考期間會盡最大努力把最好的那一些學生留在本部高中，這樣，有了良好的生源質量，加上教學努力，五中高中超越二中的可能性逐年增加。
搶先OR壓軸，優秀生源之爭
今年東城的招生工作進行得非常曲折，先后被緊急叫停了兩次。但是，對于優秀生源的爭奪從來沒有停止過。而在這場生源之爭中，五中比二中搶了更多先機。
從近幾年小升初的招生工作來看，五中的行動比二中進行的又早又徹底。
五中的實驗班先從東城奧數班206人里考試選拔，同時，據從家長方面了解，五中會在小升初之前或者期間，到東城重點小學（主要是府學小學的學生）進行秘密摸底考試，這次考試提前不告訴學生是什么考試，之后也秘而不宣，但是，通過這次考試，五中已經掌握了這些重點小學的大部分優秀生的資料，并會通過自己的途徑去爭取他們到五中來上學。五中主動聯系的可能是在東城奧校一班上課、并參加了華羅庚杯競賽的孩子（因為初賽在五中分進行），還有參加科技英語比賽獲獎的也會被五中主動聯系。同時，五中的普通班也是經過多次考試篩選，才最終確定人選的。因此，五中初中生源的整體質量非常不錯。
與此相比，二中對于初中的招生似乎并不像五中那么上心。二中也會提前到小學摸底，二中一直對史家小學的學生感興趣。但是二中歷年的招生行動都比五中晚，而且最終決定錄取的時間也比五中要晚。比較關注奧數網論壇的家長經常會在論壇上看到，有的家長留言說等不及二中通知，就到五中交卡了。
從2007年的招生來看，因為教委公布了統一的錄取時間，但是，二中還是比五中遲了一步。五中是在當天上午測評完就直接錄取，而二中是等到了下午。另外，普通班主要通過量化招生，而且共建生的比例比較大。
培優OR補差，教學重點之爭
很多中學都面臨著同一個問題，是重點培養實驗班，還是同時兼顧普通班？這取決于它培養學生的最終目的。
二中選擇了重點培養實驗班的學生，因為二中的目的是，從初中選拔優秀的學生進入高中，以保證高考的升學率。二中對實驗班抓的很嚴，是高中實驗班的主要來源，二中老師很盡責，學生學習氛圍非常好。
五中選擇了兼顧普通班，因為五中分校招收的學生相對較少，在師資和教學方面能夠適當均衡，也就是說，實驗班的老師同時可能分出精力來擔任普通班的課程。
五中分校招生人數較少，開學的時候就確定實驗班和普通班了。而二中是進去后再分班考試。 五中的實驗班水平跟二中差不多，但是數學要比二中好。五中的很大一部分生源來自府學小學、東城奧校，奧數基礎比較好，再加上學校比較重視數學的學習，因此，考入五中的普通班也未嘗不是一個好的選擇。前年中考第一的是5中普通班的學生。
小升初面試題：
面試分兩場進行，時間分別從8點和9點開始，而據家長所說都是臨時接到的面試通知，要求帶著孩子到學校去面試，并遞交學生簡歷和各類獲獎證書。
據有關家長反映這次的面試組織的非常隱秘，每個去參加面試的家長都會被確認真的是家長才可以放行，有門衛在門口把守，并且還會進行詢問，門衛確認是家長才會讓進去，并親自帶家長到學校里，家長們進了學校會被帶領到教學樓的二層會議室，門口有一位老師，老師會給到場的每位學生發一個號碼條，按著號碼的順序來面試。
這個會議室并不是面試的地點。只是供等待面試的學生和家長休息的地方。真正面試的地方是在樓下。老師每次會叫兩個孩子下去，一個面試，一個準備。面試的教室是一樓的一個小房間，孩子和家長就是在這個小房間里面試，旁邊還有一個休息室，供另外一個學生準備的。在這里要說明的是不光是孩子自己進去面試，家長也陪孩子一起進去。面試的老師有兩個，一個老師主要問問題，另一個老師主要負責做記錄，把詢問來的信息填到孩子的信息表中。
老師主要是詢問一些基本的情況，這基本情況大致包括三點：第一，關于硬件條件：區級以上的獲獎情況，三好學生情況，紅領巾獎章等，英語水平等級考試情況等。第二，關于特長：繪畫，鋼琴等達到了多少級。第三，確認基本信息：聯系電話，學校，家庭地址等等。面試問題中沒有太多涉及到奧數的內容。家長可以做適當的補充。每位學生的面試時間大約在五分鐘。
