一、選擇
1、調查了n＝200個不同年齡組的被試對手表顯示偏好程度年齡組 偏好程度數字顯示 針面顯示 不確定
30歲或以下 90 40 10
30歲以上 10 40 10
該題自變量與因變量的數據類型分別是：
a、類目型-順序型 b、計數型-等比型 c、順序型-等距型 d、順序型-命名型
2、某個單峰分布的眾數為15，均值是10，這個分布應該是
a、正態分布 b、正偏態分布 c、負偏態分布 d、無法確定
3、現有8名面試官對25名求職者的面試過程做等級評定，為了解這8位面試宮的評價一致性程度，最適宜的統計方法是求
a、spearman相關系數 b、積差相關系數 c、肯德爾和諧系數 d、點二列相關系數
4、一個單項選擇有48道題，每題有四個被選項，用a=0.05單側檢驗標準，至少應對多少題 成績顯 著優于單憑猜測
a、16題 b、17題 c、18題 d、19題
5、以下關于假設檢驗的命題哪一個是正確的
a、實驗者甲用a=0.05的標準，實驗者乙用a=0.01的標準，甲罕犯II類錯誤的 概率一定 會大于乙：
b、統計效力總不會比Alpha水平小 1-b=a
c、擴大樣本容量犯II類錯誤的概率增加
d、兩個總體間差異小，正確的拒絕虛無假設的機會增加。
6、一位研究者調查了n=100的大學生每周用于體育鍛煉的時間和醫生對其健察狀況的總體 評價，
得到積差相關系數r=.43，由此可以推知以下哪個結論？
a、隨機抽取另外100個健康狀況低于這次調查平均值的大學生，調查其每周用于體育鍛 煉的時間，會得到接近r=.43的積差相關系數
b、用大學生每周用于體育鍛煉的時間來預測其健康狀況的評價準確率為43%
c、大學生用于體育鍛煉的時間長短影響其健康狀況
d、以上都不對，因為不知道r=.43與r=0是否有顯著差異
7、已知X和Y的相關系數r1是0.38，在0.05的水平上顯著，A與B的相關系數r2是0.18，在0.05的水平上不顯著
a、r1與r2在0.05水平上差異顯著
b、r1與r2在統計上肯定有顯著差異
c、無法推知r1與r2在統計上差異是否顯著
d、r1與r2在統計上不存在顯著差異
8、在回歸方程中，原設其他因素保持不變，當X與Y相關趨近于0時，估計的標準誤是怎樣變化？
a、不變 b、提高 c、降低 d、也趨近于0
9、在因素分析中，每個因素在所有變量的因素負荷的平方和成為該因素的：
a、貢獻率 b、共同性 c、特征值 d、公共因素方差
10、在主成分分析的方法中。哪一個不是用來決定抽取因素的數目的根據
a、碎石圖 b、因素所解釋的方差百分比和累計百分比 c、因素的可解釋性 d、X是否達 到統計的顯著性

二、填空
1、對于下列樣本l、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3其適宜的集中量數是（ ），其值
是
（ ），其適宜的離中量數是（ ）。
2、有一個學生的成績低于平均成績一個標準差，他在該班的百分位點是（ ）。
3、一組實驗分數近似正態分布，其平均分為65.5，標準差為5分，問分數在55.5分和75.5
分之間
的人數與全體考生總人數的百分比是（ ）。
4、一般人群中每年潰瘍的患病率為40%，在一個200名的CEO的樣本中，近12個月中有32個
患潰
瘍。為檢驗CEO與一般人群潰瘍的患病率是否不同，需用（ ）檢驗，所得到的統計量為
（ ），結
論為（ ）。
5、一位研究者報告重復測量的方差分析中，F檢驗的結果是F（2，8）＝4.29，根據此結果
可知此
研究有（ ）個被試。
6、一位研究者調查了n=200的青少年樣本，發現閱讀分數與某個腦電指標的相關是0.12。
他進一
步抽取了極端組，發現輕微閱讀障礙的兒童與同樣指標的相關增加到0.61，你如何解釋這
個差異
（ ）。
7、用變量X預測變量Y，已知X和方是5，回歸線的離差乘積和是10，變量X、Y的均值為
X=2，Y=4，
預測變量Y的回歸方程是（ ）。
8、有n=102的數據，已知積差相關系數r=0.06，Y的和方SSy=100，如果這些數據作為建立
回歸方
程的根據，則估計的標準誤是（ ）。
9、已知Y的回歸方程是Y=2.4X-0.2，SSx=10，SSy=90，SSe=32.40，變量X與Y的積差相關系
數是
（ ）。
10、一位專家請5個暴力罪犯和5個大學生寫一段文字，然后將其筆記按其字觀察反社會人
格的程
度，從1-10排列，研究者應對其數據進行（ ）的統計檢驗。

三、簡答
1、一位研究者用2*4的方差分析研究成就動機對問題解決的容易程度的影響（成就動機2水平，解決問題的容易程度有4個水平），采取組間設計，設各單位個有6個被試。下列方差分析標總結了實驗結果，填充表值：
來源 SS df MS
處理間 280 __
___ __ __ F=
___ __ 48 F=
120 __ __
處理內 ___ __ __ F=
總和 600 __

2、學生輔導中心辦了一系列學習方法的講座，為評估整個系列講座的效果，隨機抽取了25個參加講座的學生，調查了他們在系列講座開始前那個學期的GPA和系列講座結束后那個學期的 GPA，從 差異均值分布看，這25個參加講座的學生提高了D1＝0.72，和方SS=24，用數據來對系列講座提高 GPA的效應進行點估計和90%的區間估計。

3、下面的實驗表明被試在不同喚醒水平完成不同難度任務的作業成績，根據假設檢驗的結 果畫 圖，描述并解釋任務難度與喚醒水平之間的交互作用。
喚醒水平
低 中 高
n=10 n=10 n=10

簡單任務 X=80 X=100 X=120
SS=30 SS=36 SS=45

復雜任務 n=10 n=10 n=10
X=60 X=100 X=80
SS=42 SS=27 SS=36
ΣX^2=5296

4、一位牙究者發現大白鼠在T型迷津實驗中有右轉彎的偏好，在20次系列實驗中，一只大 白鼠右 轉17次，左轉3次，用適當的假設檢驗驗證大白鼠在T型迷津中右轉彎好偏好是否在統計上顯著？

5、下面兩個表中報告的是研究者建立的預測大學生是否愿意求助心理咨詢的回歸模型，解釋和報 告結果。（注：2003年的試題沒有英語題）
Model Summary
R R Adjusted Std. Error of charge
Statistics
R square R square the Estimate R charge F
charge Sig. F charge
Mode
1 .248 .062 .058 17.804 .062
17.040 .000
2 .294 .087 .080 17.598 .025
7.111 .008

1 Predictors 對心理咨詢的看法
2 Predictors 對心理咨詢的看法，遇到的問題類型是否與人際關系有關。

Coefficients
Unstandardized Standardized
Coefficients Coefficients t Sig.
Mode B std. Error Beta
1（constant） 25.639 4.164 .248 6.157 .000
對心理咨詢的看法 .346 .084 4.128 .000

2（constant） 24.510 4.138 .240 5.923 .000
對心理咨詢的看法 .335 .083 4.035 .000

遇到問題的類型 6.722 2.521． .159 2.667 .008
是否與人際關系有關

四、應用題
1、一位研究者對智商與5歲兒童詞匯量的關系感興趣，
A、解釋如何用積差相關考察這個問題，具體描述研究者應當如何收集數據？
B、解釋如何用卡方獨立性檢驗考察這個問題，具體描述研究者應當如何收集數據？

2、下面的實驗顯示了睡眠剝奪對智力活動的影響，8個被試同意48個小時保持不睡眠，每
隔12個
小時，研究者給被試若干算術題，表中記錄了10分鐘內被試正確解決的算術題數目。
睡眠剝奪時間
被試 12 24 36 48
-------------------------------------------
1 8 7 8 6
2 10 12 9 11
3 9 9 8 10
4 7 8 6 6
5 12 10 10 8
6 10 9 12 8
7 7 7 6 8
8 9 10 11 11
根據上述數據，研究者能否做出睡眠剝奪對被試基本智力活動有顯著影響的結論？在
a=0.05水平 作假設檢驗和事后檢驗。