一、 語音、文字
1. 拼音改錯（大概這樣，記不太準，音調我無法標出）
Kong Zi jing chang ti qi ta de di zi……
2. 讀輕聲時，聲母韻母發生了本質上的變化，是怎樣的，舉例說明
3. 音調中四聲各自特點
4. 注拼音
萬俟 冒頓 茅廁 胼胝
5. 寫出繁體字
塵 驢 咸 吁 繩
6. 從對外漢語教學的角度談談“的”“得”“地”的利與弊

二、 詞匯（注：因匆忙間只記下了要點，句子大概如此，并非原文，見諒）
1.“這樣不行，趕快上醫院！”趕快改趕忙是否可以，為什么
2.“反復看才能記住”反復改來回是否可以，為什么
3.《現代漢語詞典》中有解釋如下
出口 指本國或本地區的貨物運出去
進口 指外國或外地區的貨物運進來
此種釋意是否準確，為什么
4.方位詞“里”和“里邊”有何不同，舉例說明
5.詞義辨析
1） 以至 以致
2） 考察 考查
6. 用意素法分析“老師”“學生”

三、 語法
1.根據一下例句歸納“可”的用法
1） 你可來了
2） 可漂亮了
3） 他唱得可好了
4） 你可不要忘了……
5） 走了好遠，可到家了
6） （大概用法同4），實在想不出了）

2.用層次法分析句子（與原句相差不大）
1） 他發了一封電子郵件讓她到他家去玩。
2） 那位服務員很不客氣地把菜單從桌上拿走了。

3.改病句并說明理由
1） 我昨天剛才去過頤和園，今天不想再去。
2） 我在中國學了一年漢語，水平一定提高很多。
3） 我沒有學過上海話，怎么能把上海話聽得懂。
4） 我打算了研究中國婦女問題關于現代。
5） 今天一點兒冷，多穿一點衣服。
4.“我不老，走得動”“我沒老，走得動”分析兩個句子的不同之處，并再舉出兩例。
5.總結現代漢語中“了”的研究成果，并說明你的觀點

四、 語言學理論
1. 簡述語音學的主要研究方面、分屬學科，你認為在對外漢語教學中哪一方面最重要
2. 各種語言對現實的劃分往往不同，結合你平時的觀察舉例說明
3. 詞語組合受哪些方面的支配與限制，談談你對第二語言教學中要遵循的語言規則的理解
4. 有這樣一種觀點，漢語不受屈折變化、主謂一致等因素的影響，因此表達思想以直接外化的語言方式，對此談談你的看法