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　 周成剛，新東方教育科技集團執行董事，北京新東方學校校長，前途出國咨詢有限公司CEO

　　新京報：2011雅思白皮書顯示網絡為學生學習所帶來的便捷已經越來越明顯。目前，學生參加雅思培訓的主要方式有哪些？

　　周成剛：學生參加雅思培訓的主要方式仍然是以大班、小班、VIP面對面實際課堂授課為主的，目前在新東方的培訓課程當中，不同的學員會選擇不同的授課環境與方式，比如大學生更愿意接受大班學習的環境，因為一方面培訓價格相對容易承受，另一方面能接觸到很多志同道合的學習伙伴；中學生在家長的幫助下，更愿意接受精品或小班的學習，這樣可以獲得更多老師的關注，部分中學生或單項薄弱的同學則愿意接受VIP的課程學習，可以從單獨的弱項進行加強學習。

　　新京報：包括移動學習在內的在線學習熱潮的興起可能對傳統的雅思培訓產生哪些影響？

　　周成剛：在線學習的熱潮現在興起，目前情況下看，對于傳統的雅思培訓還沒有太大的影響，這個主要跟中國學生的學習習慣有關。

　　新京報：造成中國學生期望值較高，與實際成績有較大距離的原因主要有哪些？

　　周成剛：第一，中國學生普遍競爭意識較強，希望進入名校是其中一個重要因素。沖高分、爭名校無可厚非，家長和同學們往往會根據自己的留學目標來設立考試成績目標。有時甚至忽略了實際的未來個人發展、興趣和成長。

　　第二，中國的傳統英語考試與雅思考試的差別，造成學生容易以為在學校里面考試高分就一定能夠取得優秀的雅思成績，很多學生都會根據自己在學校的英語成績及能力來測評和預估雅思考試成績。雅思考試分為聽、說、讀、寫四項，測評的是真正的英語運用能力。尤其是口語和寫作考試，都是測量真實英語語言功底的，這恰巧是中國學生普遍薄弱之處。

　　第三，考生對于考試流程和考試方式的不熟悉。有些學生是抱著試試和不確定的心態“沖動”報名考試的，“沖動”進行了裸考，由于考試測評的時間和方式都與中國英語考試不同，加上之前沒有接受過系統、科學的考試培訓，也都是影響考生成績的重要因素。