“究竟如何學好英語口語?”--作為一名口語教師，這是我被同學們問得最多的問題。然而，口語真的是“學”出來的嗎?如果是學出來的，那為什么很多學生學了多年的英語，口語水平仍差強人意呢?不知各位是否思考過這個問題：同樣是學英語，為何學了十年英語的我們和學了十年英語的母語者口語水平相差甚遠呢?不要以一句“人家是母語者嘛”搪塞過去，關鍵要思考我們和母語者的差距到底在哪里?依我之見，最重要的兩點差距就是語言環境和主動應用。

一.語言環境，很多學生都跟我抱怨：“老師，我們學英語沒有語言環境，所以當然說不好啦。”如果這是在閉關鎖國、科技落后的鴉片戰爭前，我們也許真的不容易找到解決辦法。然而，時至今日，信息爆炸的速度幾乎到了令人恐慌的地步;后殖民主義的入侵已無處不在。身處全球化進程中的我們，想創造英語學習環境實則不難。下面，我就給大家支一招--隨時泛聽，以聽帶說。

你可能會問，練口語和練聽力有什么關系?當然有，聽、說不分家，想聽好就要多說，想說好就得多聽。相信你一定有這樣的經歷：過年期間的商場、超市里，總是循環播放一些年味兒十足的歌曲，以此增添節日氣氛。這些歌曲很多你都叫不上名兒，但采辦了一天年貨回到家中的你，一張嘴，這些無名歌曲就下意識地從嘴里溜了出來，想不唱都不行。反思一下，這個過程中，你并未認真學習曲調、歌詞，但卻輕松地學會了這些歌曲。而這，都要歸功于泛聽。我這里所說的“泛聽”是--不管聽不聽得懂，沒事兒就聽著。用各位高中學過的馬克思主義哲學觀點來說就是：“量變最終導致質變”。聽得多了，自然而然就會唱了，說英語也是一個道理。

如今，英語電影、美劇、廣播節目、電視頻道、英文歌曲充斥著我們的生活;我在南方一個偏僻的小鎮里旅游時，竟然聽到了菜市場里高音喇叭播放的Lady　gaga，著實讓我驚嘆，可見全球化的力量已無處不在，這也使我們的口語學習變得更加便利。想養成泛聽的好習慣實際很簡單，很多同學都愛看電影，或是追美劇，然而大多片子在借助字幕看完后，大家就將它們束之高閣，不再問津，殊不知這是一項巨大的資源浪費。看過的電影和連續劇都是我們泛聽的好材料，你需要做的僅僅是在做家務、上網或是晨練的同時，將DVD或是移動播放器中的電影、連續劇播放出來，權當是干活兒的同時背景音樂，有一耳無一耳地反復聆聽，至于內容是否能懂不用放在心上。古人云：“書讀百遍，其義自見”，同樣的材料聽得多了自然就懂，懂了之后再反復聽，自然就會說了。即使內容不會，也能依葫蘆畫瓢學個地道的語音語調，可謂是有百益而無一害，何樂而不為呢?

二.主動應用，仔細回想一下，我們說英語絕大多數情況下是被動的應用，比如：馬上就要參加英語面試了，開始瘋狂地練習口語;即將參加托福、雅思口語考試了，開始瘋狂地練口語;轉眼就該出國了，開始瘋狂地練口語……而英語母語者卻恰恰相反，從生下來的那天起，他們每天都在主動應用英語;比如用英語交朋友，用英語買東西，用英語讀小說……這就是母語者與我們絕大部分同學的差別所在。同學們可能又要問：“我這是在中國，上哪兒找那么多用英語的地方啊?怎么才能做到主動運用呢?”這里我再給大家支一招--把英語變成生活的一部分。想看電影時，別總盯著中文的看，換一部英文的也不錯;當你想閱讀外國書籍時，別老是看中文譯本的，翻翻英文原版或譯版會有意想不到的收獲;自言自語時，試試用英文也很有樂趣;新買來家電，讀完中文說明書不妨再對照著讀讀英文……這些都是很好的學習方法。

最后，請同學們記住，英語是一門語言，語言的學習和掌握只有通過在相應的語言環境中多應用才能實現。篇幅關系，只能和大家淺談兩個小方法，權當是兩道開胃小菜供各位品嘗，希望今后能在課堂上與各位同學共享大餐。

祝大家英語學習百尺竿頭更進一步，早日成為口語達人!