場景二：選課

選課場景是在Section 3中出現的另一個高頻場景。首先，選課的主體不僅僅局限于在校學生，在職人員也可以參加各種輔導班，或者回校學習。選課的主體可以向學校的咨詢老師（counselor）、課程顧問（course advisor/convener）、教學秘書（teaching secretary）、助教（teaching assistant）或者自己的輔導老師（tutor）咨詢關于問題的各種問題。

學校分類：考生需要了解不同類型學校的表達方式，考試中最常見的當然是大學（university/college），但除此之外還有夜校（night/evening school）、函授大學（open school）、技校（technical school）以及從小學（primary/elementary/grade school）到中學（secondary school）的基礎教育學校。

課程分類：課程的分類繁多，從時間上來說，課程可以分為全日制班（full-time course）和業余制班（part-time course），晚班（night class）和雙休日班（weekend class）；從強度上來說，可以分為普通課程（extensive course）和強化課程（intensive course）；從難度上來說，可以分成初級班（basic/beginner course）、中級班（intermediate course）和高級班（advanced course）；從學習的目的來看，有進修課程（refresher course），通過課程拿文憑或者證書的課程（diploma/certificate course）；從大學課程的設置來看，有主修課和輔修課（major & minor course），專業和公共課程（specialized & general course），必修課和選修課（compulsory/required & selective/optional course），討論會（seminar/workshop）。

考慮因素：學生選課會從幾個方面來考慮：①學習目的。出于自己的喜好、學分要求（credit requirement）、證書/文憑/學位需求（certificate/diploma/degree）、職業生涯（career）等各方面考慮，學生會選擇各種各樣的課程，考題也可就此展開。②科目。相同類型的問題冠以不同的學習科目就能變舊為新，考生可以注意這種換湯不換藥的情況。根據朗閣海外考試研究中心專家的整理，在考試中曾經出現過的學科有環境科學（environmental science）、微生物（microbiology）、醫學（medicine science）、統計學（statistics）、新聞學（journalism）、計算（computing）等等，考生可在平時多積累學科名稱。③課程的優點。課程有吸引力必定有其自身的魅力，課程顧問在介紹時必定會提到課程的特點，特別是優點，如給學生提供交流想法的平臺，提供深入研究課題的可能性等。④學校設施。設施的好壞也是影響選課的重要原因，如是否有食堂（canteen/cafeteria/refectory），圖書館（library）、多媒體教室（multimedia lecture room）、停車場（parking lot），對于結婚生子的學生是否能提供托兒所（nursery school/day care centre）。⑤價錢。在這里可以考到數字考點。另外，付錢的方式如信用卡（credit card）、支票（check/cheque）和現金（cash）也有可能出現。⑥時間。選課學生需考慮時間是否適合自己，是否會影響正常課程或者工作時間表（work schedule）。劍橋四 Test 3 Section 3和劍橋五 Test 1 Section 3是比較典型的選課場景。兩者都是已經參加工作的人（be out in work force），前者希望通過進修課程來改進自己的學習方法，從而應付新學期的學習；后者希望通過學習得到更多的資質，對工作有所幫助。

其他和教育相關的場景：

① 學習方法討論。專家經過總結發現，在機經中多次出現純粹討論學習方法的題目。考生一方面當然需要通過聽來理解對話內容，另一方面在做題時也可根據自身情況來想像。比如學習要有目標（goal），時間要合理安排（time management），記筆記有各種方法（note taking strategy）等等。例如在機經V30 Section 3中，三個學生就在討論記筆記的問題。通常學生記筆記都會遇到想記太多而又記不下的問題，有的人選擇向別人借，有的選擇先錄音再整理，但這都不是好方法。比較合理的方式是準備一個活頁本（loose notebook），在記筆記的時候要注意標題（heading）和重復出現的內容（repetitions），可以用縮寫（abbreviation）來節省時間。

② 學校設施、規章制度介紹。在Section 1中常出現的圖書館場景在Section 3中也時常出現，但內容更深入，涉及到借書的具體內容以及圖書館對學習的幫助，如劍橋六 Test 4 Section 3就以這個話題展開。機經中出現過對學校課程、制度的介紹，具體有提到考生在學習中能得到的幫助（study aids）、老師安排（teaching staff）、教學時間（teaching hour）、評估（assessment）、掛科率（failure/drop out rate）等信息。

③ 實習和工作。跟學生將來就業相關的話題也有在Section 3中出現，通常由老師想學生介紹就業的相關注意事項，或者是同學之間探討就業問題。

Section 3 考到的場景相對穩定，難度也相對穩定。提醒廣大考生，Section 3是非常容易出到舊題的一個部分，多看看機經能更深入了解這部分的出題思路，為考試打下基礎。