在中國，99%的雅思考生，都因“啞巴思維”被嚴重扣分。
　　
　　本人在模擬面試中，最痛苦的地方，不是聽到了中國考生的啞巴英語，而是直面“啞巴思維”（始創(chuàng)于智慧的徐小平老師，即：不會思考，對問題沒有自己的見解）。讓我們來看以下這個對話：
　　
　　問： Why do you think a country has a national song?
　　
　　答： Er, er, er…..
　　
　　問： 那，你用中文說說，為什么一個國家要有國歌？
　　
　　答： Er, er, er…為什么有國歌，我也沒學過這個啊……
　　
　　此類情景在我和學生之間不斷上演，雅思口語當中很多正常的題目，都被中國學生怒斥為“變態(tài)”，比如：
　　
(1) What are the different advantages of hand-made things and machine-made things?
　　
(2) How important is birthday for people in China?
　　
(3) Could you tell me about any traditional dancing in China?
　　
(4) ……
　　
　　面對這些“沒有學過，沒有背誦過”的題目，被應試制度和填鴨教學毒害了的大量中國考生，頭腦一片空白，自然就結結巴巴了。
　　
　　“啞巴思維”，是中國學生雅思口語均分全球倒數第一的根本癥結，其嚴重程度，遠超剛才所講的其它問題總和！
　　
　　如何解決“啞巴思維”？
　　
　　唯改革應試教育制度與填鴨教學模式也。唯有啟發(fā)式教學，才能讓本來很聰明的中國學生真正開始思考，學會思考。
　　
　　而改變應試教育制度，你我的呼吁只能是歷史長河中微弱的一聲祈求，對于馬上就要獲取雅思高分留洋海外的學生來講，無異是鏡花水月。那么，你所能做的，是停止抱怨國家、學校和老師，開始啟發(fā)自己思考，在無數次的“苦思”中成長，逐漸從填鴨式丑小鴨成長為思維高飛的白天鵝。