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adj. 周期的，定期的，間歇的，完句的
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毫無疑問，美國教育在數學、語言等基本技能方面的培訓水平不高，我們也意識到，美國青年不懂拉丁語，會把墨索里尼和陀斯妥耶夫斯基歸為一類，也不會背誦元素周期表。但是無論怎樣，我們真的要把數百道幾何題和巴西河流的名字以及《坎特伯雷故事》中的５０行詩句一起都塞進孩子們的小腦袋里嗎？我們真的要扼殺他們的沖動、欲望和自我表現的機會嗎？
我１８歲時必須準確無誤地記住哈姆雷特的“生存還是死亡”的獨白，而我兒子上英語課時，則被要求給朱麗葉寫一封情書，可以用莎士比亞風格的語言，也可以用現代語言。（他選擇了后者；在他筆下，他的羅密歐把朱麗葉帶到拱廊上打電腦游戲。）
在美國，歷史系的學生可以扮演林德.約翰遜，同另一個扮演胡志明公開辯論。但是難以想像日本的年輕人敢于扮演二戰中裕仁天皇的角色這么做。
美國教育的批評者不能忽視的一點是有些他們不能真正理解的東西，因為他們視之為理所當然，那就是自由。在教育質量的研究中，人們已經忽略了本世紀最重要的衡量標準，這個標準，我想就是給孩子自由講話、書寫、創造的權力。當然我們的公共教育并不完美，但確有自身的優勢。
| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| periodic | [.piəri'ɔdik] |
想一想再看 |
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| frustrate | [frʌs'treit] |
想一想再看 vt. 挫敗，擊敗，使灰心，使沮喪 |
聯想記憶 | |
| measurement | ['meʒəmənt] |
想一想再看 n. 測量，衡量，尺寸，大小 |
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| retard | [ri'tɑ:d] |
想一想再看 n. 阻止，遲延，減速 vt. 妨礙，遲延，拖住 vi. |
聯想記憶 | |
| debate | [di'beit] |
想一想再看 n. 辯論，討論 |
聯想記憶 | |
| recite | [ri'sait] |
想一想再看 vt. 背誦，逐一例舉，敘述或回答問題 |
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| creative | [kri'eitiv] |
想一想再看 adj. 創造性的 |
聯想記憶 | |
| category | ['kætigəri] |
想一想再看 n. 種類，類別 |
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| ignorant | ['ignərənt] |
想一想再看 adj. 不知道的，無知的，愚昧的 |
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| quality | ['kwɔliti] |
想一想再看 n. 品質，特質，才能 |
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