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n. 創造力，創造
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在拉古納灘藝術博物館進行了短暫訪問后，我想我找到了答案。這個博物館里展覽著學生們的作品。只用彩色紗線、鋁箔紙、氈筆和蠟筆，學生們就把簡單的午餐袋做成綴以飛魚的瀑布、掃帚希爾達巫婆，或是一座房子，一位穿著比基尼的婦女藏在彈簧門后。公立學校為孩子們提供了機會去實現創造力，而這恰恰是人們總是認為理所當然的事。
我１２歲時在印度尼西亞，那里的教育制度仿照荷蘭，我不得不記住全部世界主要城市的名字，從喀布爾到卡拉奇。而同樣年紀時，我那個在加利福尼亞長大的寶貝兒子還以為布
宜諾斯艾利斯是西班牙語中的一種食品，或許是炸玉米餅之類的東西。但是，與他那些亞洲、歐洲的同伴不同，我兒子在運用地理知識方面已經有了創造性的進展。他才６歲時，就畫出了一張從家到學校的路線圖，包括街道及其名稱、大樓、交通標志和他經過的房子。
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