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幾年前，注重差異的教育尚能滿足某個特定而有限的需求。那個時候，我們大都是出于好奇或是為了過不尋常的假期才會想到外面的地方和人們。到過很多地方，了解人類文化和行為上的驚人的細微差別成為知識全面的標志。但那并不是你賴以生存和發(fā)展的知識。
然后，世界在一夜之間變的很小。原先那些以偏僻而自安的邊遠地區(qū)突然間都擠到同一個競爭舞臺上來。一種新型教育，一種從部落制解放出來的教育馬上變得很有必要，因為部落制從伊始一直存在至今，盡管形式上進行了改良。這種新型教育必須要教會人類最難的課程：能夠明白世界上所有的人都和我們自己一樣。必須是關于自我認識的教育。過去，教育重視表面差異；現(xiàn)在，教育必須重視人類社會成員之間的平等關系和相互理解，相互尊重的關系。
在這樣的教育中，我們首先應該認識到宇宙中人類生命的寶貴性。在宇宙數(shù)以百萬計的星系和太陽系中，生命是稀有的事物。在這些無數(shù)的生命形式中，只有人類擁有大大優(yōu)于所有其他物種的綜合能力。創(chuàng)造力就是其中的一種，它使人類能夠反思過去，預測未來；能夠吸取過去的經(jīng)驗教訓，預見未來的需求。另外還有許多神奇的能力，我們尚不能明白它們是怎么起作用的--像希望、良知、審美、親情、愛及忠誠等能力。
從全球的角度來看，重要的不是人們的思想引領他們走向不同的方向，而是所有的人都有思考的能力，不是他們追求不同的信仰，而是他們都有精神追求，不是他們讀寫不同的書本，而是他們都能夠發(fā)明印刷術，并用它穿越時空進行交流，不是他們欣賞不同的藝術和音樂，而是他們內(nèi)在的素質(zhì)使他們能夠?qū)π问健⑸屎陀行虻穆曇糇龀錾羁痰姆磻?/P>
這些基本課程應該首先教會人們恰當?shù)刈鹬赜钪嬷械娜诵浴５诙虝藗兌萌祟愋枨蟮慕y(tǒng)一性。無論宇宙對人類多么友好，它已經(jīng)使人類的生存條件變得隨時可能失去平衡。
所有的人都需要氧氣、水、土地、溫暖和食物；拿走其中任何一項，人類的需求都無法得到統(tǒng)一，人類也就滅亡了。下一課要講人類自身的處境--如何從自己的角度理解人類福利事業(yè)，如何控制我們發(fā)明的機器，它們威脅到生命賴以存在的岌岌可危的平衡，如何創(chuàng)造一個和平的人類社會。
有了這樣的教育，某個民族或人民才有可能挺身而出，給出人們像需要食物一樣需要的很重要的理解和啟發(fā)。這種高層次上的領導藝術不需要成座的金山，也不需要振聾發(fā)聵的宣傳，因為它關系到人類的命運，而人類的命運是備受關注的話題，人們會響應的。
