第184句：

To classify parenting as a personal cholce for which there is no collective responsibility 18 not merely to ignore the social benefits of good parenting; really, it is to steal those benefits because they accrue (不斷積累 )to the whole of society as today's children become tomorrow's productive citizenry (公民 ).

把父母撫養孩子界定為不需社會整體負責的個人選擇不單是忽略了良好的教養會給社會帶來的效益，事實上，這是竊取了那些利益，因為今天的孩子會成為未來不斷繁衍生息的社會公民，對于整個社會來說，這種利益是不斷積累的。

六級詞匯講解:

本句的主干是To classify parenting...is not ...to ignore...benefits; ...it is to steal...benefits...o本句包含兩個分句。不定式短語To classify parenting...是第一個分句的主語，同樣也是第二個分句的主語it所指代的內容，其中for which引導的是personal choice的定語從句，for和responsibility構成搭配。because引導的是第二個分句的原因狀語從句，其中as引導的是時間狀語從句，todays和tomorrow's體現了時間的漸進性。

classify sb./sth. as sth.的意思是“將某人／某事物歸為”。如：

They classified his novels as serious literature.

他們認為他的小說屬于嚴肅文學。

accrue to sb.的意思是“積累，自然增長”。如：

The power accrued to the manager.

經理的權力增加了。

六級考點歸納：

as作連詞引導狀語從句時，用法較多，主要有以下幾種：

引導時間狀語從句，意為“隨著；當……時”，從句的動作與主句的動作同時發生。如：

We will grow maturer as we grow older.

我們會隨著年齡的增長而變得越來越成熟。

As I look back，there is only one thing I should have done.

當我往回看時，只有一件事本是應該去做的。

引導原因狀語從句，意為“因為”。如：

As I was late，I sneaked into the classroom.

因為遲到，我悄悄地溜進了教室。

引導比較狀語從句，意為“像……一樣”。如：

This perfume is as elegant asI think.

這款香水和我想象的一樣優雅。

引導讓步狀語從句，從句用倒裝語序，通常位于句首。如：

Young as she is，she bought a big house by herself.

盡管她年紀輕輕的，卻自己買了座大房子。

Expensive as it may seem，many people are queueing for the iPad.

這款iPad雖然看起來很貴，但很多人都在排隊買。

引導方式狀語從句，意為“如，像，按照……的方式”。如：

As what I told you last night，he won the competition.

正如我昨晚告訴你的一樣，他贏得了比賽。