根據最新發布的2014年四六級試卷結構、分值分配等，老師發現，雖然個別題型有改動，但閱讀部分的總體分值比重依然不變，閱讀部分占整個試卷的35%，分值為249分，和聽力部分同為最高比重的考察部分。閱讀部分也是拉大考生間分數差距的關鍵環節，正所謂：得閱讀者得天下！

想要快速拿下閱讀理解，在此環節取得高分，并不難。目前有一種錯誤的流行趨勢，就是大多數教育機構本末倒置，過分引導考生追求五花八門的閱讀技巧，卻忽略了對考生語言能力的提升。當然，若是有些做題技巧運用得當，那這些技巧也可助考生做題事半功倍。但有些所謂的技巧并不是應用于所有的該類題型，考生往往生搬硬套，不能做到靈活應用，這樣原本能做對的題目也會白白把分流走。所以，要想快速提高閱讀成績，除了靈活掌握某些做題技巧，最關鍵的是提高考生的語言能力。

閱讀理解，顧名思義，主要考察考生查找重要信息和理解文章的能力。文都專家將目前的問題考生簡單劃分為三種水準。第一種考生：基礎差，詞匯量匱乏，完全讀不懂文章。第二種考生：詞匯基本認識，但就是讀不懂文章或句子。第三種考生：詞匯文章都能讀懂，但，做題時間不夠，文章讀懂了但沒時間做題，或是做完題了沒來的及涂卡，考場上老師和考生拉扯試卷答題卡的情景并不少見。

鑒于距離四六級考試僅剩十天時間了，老師建議：

第一種考生，因為短期積累大量詞匯和句法知識，提高閱讀能力不太實際，所以重點應放在快速定位信息的能力上，多練習下閱讀做題技巧。第二種考生基礎一般，詞匯能讀懂，但問題有兩點，一是考生語法知識欠缺，不能弄清句子意思；另一點是考生理解能力差，就算讀懂句子，也不能正確理解內在含義，以致不能讀懂文章，而這根本原因是考生讀練的文章太少。那這類考生重點應該放在了解基礎語法和加強閱讀練習上。至于第三種考生，是最冤枉的考生，也是最好改觀的考生，問題在于做題速度上。一般造成速度慢的原因，除了練習少不熟練之外，還有一些不良的做題習慣，比如指讀、出聲讀等。這類考生應該有意識的克服這些壞習慣，平時做練習時要計時模擬，提高閱讀速度。

根據以上建議，同學們自己對號入座，對癥下藥，快速提高四六級閱讀搶分能力。