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n. 身份，一致，特征
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名師點評：
此次的六級作文題目和四級作文題目如出一轍，都是把學生在學習過程中的問題挑出來進行討論，緊貼考生實際。這次六級作文需要考生就學習中對中文的忽視問題進行議論，對英語(論壇)學習來講，這是一個很有針對性，挑戰性的話題。
和四級作文一樣，這樣的話題也是考生日常生活中隨處可聞的現實問題，對考生本身來說并不陌生，因此難度也并不大。在全球化日益發展的今天，很多學生因為外國文化的吸引以及盲目的追求往往會忽略對本國文化，如中文的學習。造成這種現象的原因有很多，有外在的也有內在的，而且這種現象對我們自身文化的發展有極大的阻礙作用，考生看到題目會很快想到這些方面，為下文的書寫做好了極好的鋪墊。因此，對于這樣的文章，考生可以從自己的切身體會出發，結合目前的全球化問題以及學校政策對此話題進行闡述。
此次的作文也是一篇小型的議論文。按照六級作文的格式要求，第一段我們還是總起說明現在在學生中間存在著忽視中文學習的現象，這種現象的危害性質很嚴重，會極大的阻礙我們自身文化的發展，因此有必要給予密切的關注。第二段主要還是分析產生這種現象的主要原因以及此種現象會造成的后果。至于分析原因，我們首先可以從全球化著手，全球化極大地促進了外國文化的傳播，在我們中間產生一股學習熱；其次就是學校的考試制度也過分地強調外語的重要性，從而導致學生沒有更多的時間學習本國語言及文化；再次就是學校對于學生的漢語水平沒有嚴格的要求，從而也導致學生不重視漢語的學習。第三段主要寫自己怎樣看待并解決這個問題。根據第二段累出的原因，我們也可以從以下幾個方面來講，例如，政府應當在文化及語言方面首當其沖發揮重要角色，弘揚本國的文化；還有就是學校的考試制度要更加平衡，不能光重視外語；最后就是把漢語列為必修課程，有目的地去培養學生的文化意識。
此次作文也與學生的學習密切相關，故在難度上不是很深，而且學生完全可以按照自己的理解寫出一篇好文章。
| 重點單詞 | 查看全部解釋 | |||
| identity | [ai'dentiti] |
想一想再看 |
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| ultimately | ['ʌltimitli] |
想一想再看 adv. 最后，最終 |
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| stimulated |
想一想再看 adj. 受激的 v. 刺激（stimulate的過去式 |
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| competitive | [kəm'petitiv] |
想一想再看 adj. 競爭的，比賽的 |
聯想記憶 | |
| phenomenon | [fi'nɔminən] |
想一想再看 n. 現象，跡象，(稀有)事件 |
聯想記憶 | |
| certain | ['sə:tn] |
想一想再看 adj. 確定的，必然的，特定的 |
||
| curriculum | [kə'rikjuləm] |
想一想再看 n. 課程，全部課程 |
聯想記憶 | |
| attach | [ə'tætʃ] |
想一想再看 v. 附上，系上，貼上，使依戀 |
聯想記憶 | |
| spare | [spɛə] |
想一想再看 adj. 多余的，閑置的，備用的，簡陋的 |
||
| strict | [strikt] |
想一想再看 adj. 嚴格的，精確的，完全的 |
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