評論
打印
閱讀理解除了要求正確理解事實細節的能力外，還經常需要考生根據一定上下文對某些詞匯的意義進行推斷、根據所讀材料理解文章隱含的意義和深層次的含義、歸 納文章主題思想、通過概括得出結論、綜合判斷作者態度等，這就要求考生具備相應的閱讀理解微技能，與四級考試密切相關的一些微技能包括詞匯的理解、預測、 判斷、歸納和推理。
詞匯的理解
對于閱讀中碰到的生僻詞，我們首先要學會識別哪些情況下即使不了解詞義也不影響對短文的理解;其次是轉變對生僻詞義認識上的態度，即在許多情況 下不必了解該詞的確切意義，尤其沒有必要了解它在英漢辭典中的中文釋義，而只需對該詞詞義的大概而籠統的理解就行。實踐中，在確定了短文中哪些生僻詞的詞 義有必要作一大概了解后，我們可以從以下兩個角度來猜度詞義：
(1) 構詞知識
即利用單詞的構詞要素詞根，前后綴來識記單詞。
詞根是一個單詞的根本部分，代表詞的基本意義;前綴是加在詞根或單詞前面的部分，通常也有一定含義;后綴是加在詞根或單詞后面的部分，通常在增 加詞義的同時還改變詞性。通過詞根詞綴構詞的方式有多種，現簡單歸納如下：
①前綴+詞根：inter(中間)+vene→intervene(介入)
②詞根+后綴：circl(圓)+瞝et(小)→circlet(小環)
③詞根+詞根：tele(遠)+scope(鏡)→telescope(望遠鏡)
④前綴+詞根+后綴：in(不)+aud(聽)+瞚ble(可)→inaudible(聽不見)
⑤雙前綴+詞根：re(再)+dis(取下)+cover(蓋)→rediscover(再發現)
⑥詞根+雙后綴：care(用心)+瞝ess(不)+瞝y(地)→carelessly(不小心地)
⑦前綴+雙詞根：tri(三)+gono(角)+metry(測量)→trigonometry(三角幾何)
⑧雙詞根+后綴：biblio(書)+phil(愛)+瞚st(人)→bibliophilist(書籍愛好者)
⑨雙前綴+詞根+后綴：ir(不)+re(反對)+sist(站)+瞚ble→irresistible(不可抵抗的)
前綴+詞根+雙后綴：se(離)+greg(群)+瞐tion+瞚st→segregationist(種族隔離主義者)
雙前綴+詞根+雙后綴：un(不)+pre(先)+ced(走)+瞖nt+瞖d→unprecedented(史無前例的)
