分析文章結(jié)構(gòu)
　　一般來(lái)說(shuō)，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會(huì)各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。
　　大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中的閱讀理解文章的體裁主要有三類(lèi)：敘述文、說(shuō)明文和議論文。下面我們四級(jí)考試真題來(lái)具體說(shuō)明如何利用文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)達(dá)到閱讀的目的。
　　敘述文
　　敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級(jí)考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡(jiǎn)單、易懂。所以四級(jí)考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類(lèi)文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：
　　1) 用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題)
　　2) 敘述先前的經(jīng)歷(舉例 1)及其感悟或發(fā)現(xiàn)
　　3) 敘述接下來(lái)的經(jīng)歷(舉例 2)及其感悟或發(fā)現(xiàn)
　　4) 做出總結(jié)或結(jié)論
　　2000 年 12 月四級(jí)考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結(jié)構(gòu)。我們可以將其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為：
　　1) 總括性的話：
　　Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it　comes to my college education I am an idealist and a fool.
　　2) 先前的經(jīng)歷或想法
　　In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering　department.
　　3) 往后的經(jīng)歷
　　I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education.
　　4) 接下來(lái)的經(jīng)歷
　　I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.
　　5) 再下來(lái)的經(jīng)歷
　　Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to　reconcile engineering with liberal-arts courses in college.
　　6) 結(jié)論
　　I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is　difficult.
　　只要理解了這類(lèi)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解答問(wèn)題就相當(dāng)簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@類(lèi)文章后的閱讀理解試題大多是和文章的內(nèi)容先后順序一致的細(xì)節(jié)題。