“閱讀類題型”點評
　　在閱讀理解實踐領域中有說不完的議題，仍有大片等待開發的處女地。卡爾在他那本《閱讀的本質》中說，要嚴肅地討論閱讀，就必須首先考慮閱讀本質層面上對讀者(在考場當然就是指考生了)能力上的要求是什么?
　　太多學生沒有弄清楚這個問題，總一廂情愿地認為通過大量做閱讀題來提高分數，陷入了茫茫的題海戰術，但結果往往差強人意。所以，在此再次請每一位讀者好好思考卡爾提出的問題：閱讀本質層面上對考生能力上的要求是什么?
　　能力不提高，就算做再多的題只是原地轉圈。這種能力就是我們一直在強調的“精確理解句子的能力”。閱讀文章，閱讀句子是需要精確理解的。因為不僅涉及到文字的表面意思，而且涉及到文字的內涵，也就是平時我們說的“read between the lines”。
　　這次考試，考生在閱讀理解上碰到最大的問題就充分地體現出對“精確理解句子的能力”的缺失。考生考后說，他們往往通過定位原文后，基本確定了答案就在某個句子里，但問題就是，這個句子有單詞不認識，句子結構不清晰，結果無法精確理解句意，所以還是做錯了。一句話總結就是，明明知道答案就在這個句子，但就是沒辦法得出正確的答案。
　　這就是能力的缺失!縱觀這次四級的閱讀理解，無論是快速閱讀還是深度閱讀，還是重點考對細節的理解。由于缺乏“精確理解句子的能力”而造成的理解句意的障礙，進而影響考生對正確答案的掌控，造成分數的丟失，這種例子難道還少嗎?也許你就是受害者之一。
　　此時我想起1980年獲諾貝爾生理學和醫學獎的生物學家讓多賽曾經說過，任何物種若要能夠適應環境的變化，雖屢遭災害卻能永遠幸免于難，最重要的一點就是個體在環境中培養出了一種應對的能力。其實這句話對考生而言，要在考試中生存，脫穎而出，最重要的一點同樣是在備考中培養出一種應對的能力，針對閱讀類題型，就是指“精確理解句子的能力”。