姚明在上海交通大學深造，交大方面的知情人稱：“他還是需要一門門修學分，也需要接受考試，四、六級英語測試同樣必不可缺。”

此新聞一出，微博上開始流傳一個笑話：“姚明雖然說了一口流利的英語，卻仍逃不過四、六級。想象一下，在四級考場上，一雙大手突然拍拍你，低沉的聲音傳來：‘唉，同學，借我抄抄，介紹科比給你認識……’”

海歸也得考四、六級！

在美國生活多年，能聽得懂教練布置戰術，能單獨接受美國媒體訪問，姚明的英語交流水平如何，明擺在那兒。但四、六級考試如大山一般的存在，也是明擺著的——它有它的道理：只會聽與說，不會寫與看，詞匯量達不到，照樣是一個“英語文盲”。至于“英語文盲”的標準，當然是考試說了算，規矩如同刻在鐵牌上，上面寫著“文官下轎，武官下馬”，橫得很，別說你是海歸，就是海龍王，想拿學位，也得盤著、臥著。過了這一關，才說明你的英語沒問題。

學而時習之，不亦樂乎。就是說，學了你得實習啊，不實習就感覺不到快樂！姚哥啊，就當是學習理論了吧！誰讓你上的是正規的大學呢！

姚明不想成為英語領域的學者，四、六級必須過關的規定對姚明來說，是一種形式主義，或者是一種折磨。

吳曉波在他的微博里寫道：“胡潤的女兒今年上學了，進的是上海一家混合小學，前兩天搞英語測試，全班前二十名居然都是中國學生，他很生氣地對女兒說，你可是英國人呀！我跟他說，如果英國首相是全球考試產生的，估計前二十萬名都是中國人。”

應試教育的悲哀？

媒體評論說，“若真不過關，不知是姚明的無奈還是應試教育的悲哀。”對于四、六級考試，大學生們的苦痛最多，對它的非議也最多。一門“工具”往往成為學位證書和繼續深造的攔路虎，哪怕是在一些并不需要倚重英語的研究領域。

而且，四、六級考試對考生英語能力的培養，更重形式而不注重實質，這一點一直遭人詬病。很多考生應試多年，擁有六級證書卻仍處于“啞巴英語”或英文寫作能力極度低下的狀態，以致不少留學生在國外都曾遭遇過一種尷尬：導師批改論文時先改文法。四、六級的存在，究竟是為了給學生設置障礙，還是督促其提高英語水平，到現在都是說不清道不明的問題。