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人都有責(zé)任設(shè)定自己的目標(biāo)，確定我們是否能滿意地實現(xiàn)這些目標(biāo)。在遺傳能力以及適合這些遺傳能力表達(dá)的環(huán)境方面，我們每個人都具有獨(dú)特的差異性，所以毫無疑問地，我們必須從廣泛的意義上來界定成功。
對于一些人來說，只要沒有太大的苦難，能夠活著，就是一種成功。牧羊人雖然貧窮，卻心態(tài)平靜。他在美麗的大自然中牧羊，與家人一起過著儉樸的生活。他之所以受人尊敬，是因為他有一份不錯的工作，并為實現(xiàn)自己和社會所期望的目標(biāo)而努力奮斗。另一方面，盡管有些人擁有大量的物質(zhì)財富，但其中的許多人看起來很痛苦。他們認(rèn)為自己沒有成功，因為他們沒有實現(xiàn)自己的成功目標(biāo)。并不是所有的事業(yè)都能獲得成功，所以一個人不應(yīng)該為了獲得成功而設(shè)立不切實際的目標(biāo)；但是，對于一個有自信的人來說，如果設(shè)定的成功目標(biāo)過低，也是一件極其不幸的事情。
一位成功的職業(yè)咨詢師曾經(jīng)對一名正在經(jīng)歷挫折的年輕人說過：“即使為了獲得成功的旅行，你也沒有必要把月球旅行設(shè)定為你的旅行目標(biāo)。有時侯，僅僅是在公園里散步，或者乘坐地鐵去市區(qū)，也可以讓一個人獲得成功。”他說，“只有你在為自己真正喜歡的東西付出全心的努力后卻仍未能獲得成功，你才是真的失敗了，才是真的失去了成功的機(jī)會。”
【答案解析】
57.【解析】［C］細(xì)節(jié)題。文章第一段，作者表明要獲得成功，能力和環(huán)境是很基本的條件。見文章第一段第三句話，“Because each of us possesses ...genetic ability and favorable environments ...”由于我們每個人的天生能力和后天成長環(huán)境的不同……由此可知，C為正確答案。
58.【解析】［C］詞匯題。“frugal”這個詞的意思是節(jié)儉的，樸素的。見第二段第二句，“...the poor shepherd who ...enjoys his frugal life ...”通過下文提到的擁有財富的人的對比，可以推測出該詞的意思是節(jié)儉樸素的。
59.【解析】［D］細(xì)節(jié)題。有些富人并不覺得他們成功，因為以他們自己的標(biāo)準(zhǔn)他們還不夠富。見文章第二段第三句，“On the other hand ...many of them ...consider themselves unsuccessful when judged by their own goals of success”根據(jù)他們自己的目標(biāo)來判斷，他們并不認(rèn)為自己是成功的，由此可知D為正確答案。
60.【解析】［D］細(xì)節(jié)題。文章最后一段表明，成功意味著盡自己所能做自己喜歡的事情。見文章最后一句，“You have not really failed ...for success until you have been unsuccessful at something you really like ...”在你沒有盡全力做自己喜歡的事而失敗之前，你的失敗都不算真正的失敗, 由此可推斷出作者暗示成功就是盡全力做自己喜歡的事，所以D為正確答案。
61.【解析】［A］主旨題。這篇文章主要談的是成功的定義。文章第一句話就是全文的主題句，每個人對成功的定義不同。接下來的幾段也都是從不同的角度定義成功，所以A為正確答案。
Passage Two
【全文翻譯】
從一開始就教孩子閱讀是小學(xué)最重要的任務(wù)，但是依靠教育者正確地處理這個任務(wù)會犯重大錯誤。許多學(xué)校仍繼續(xù)使用被證明是無效的教學(xué)方法。教授如何開始閱讀的“看與說”或者“全詞”教學(xué)法具有強(qiáng)制力，這也許是有效指導(dǎo)閱讀失敗的最好例子。
全詞閱讀方法強(qiáng)調(diào)單詞的含義超過強(qiáng)調(diào)字母的含義，考慮把拼寫和讀音的關(guān)系用于閱讀，發(fā)展認(rèn)識熟悉單詞的能力超過發(fā)展認(rèn)識不熟悉單詞讀音的能力。它適合于教室“開放” 的倡導(dǎo)者們所推薦的自我指導(dǎo)的、“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”的活動，也符合孩子們必須發(fā)展地準(zhǔn)備開始閱讀的理念。1963年以前的出版物都是教授使用全詞閱讀方法的。
然而，在1955年，Rudolf Flesch點燃了開始閱讀中的“偉大辯論”。在他的暢銷書《為什么約翰尼不能閱讀》中，F(xiàn)lesch控訴公立學(xué)校使用“看與說”的方法對學(xué)生進(jìn)行錯誤的教育。他說，另外一種建立在語音學(xué)基礎(chǔ)上的開始閱讀的方法要好得多。后來，Jeane Chall 和Rovert Dykstra證明了它是一種更學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)方法。
首先，系統(tǒng)語音教孩子們 把字母和字母組合與讀音聯(lián)系在一起。然后，教他們?nèi)绾伟堰@些讀音組合起來說話。它傳授給孩子們一種規(guī)則，通過這種規(guī)則可以學(xué)會英語中絕大多數(shù)最常見單詞的發(fā)音，而不是把記憶中相對有限的單詞堆積在一起。語音學(xué)并不是貶低思考單詞和句子意義的重要性，它只是承認(rèn)把拼寫和讀音的關(guān)系用于閱讀是合乎邏輯的、必要的第一步。
【答案解析】
62.【解析】［C］細(xì)節(jié)題。本題的線索是第一段的第二句話，其中的relying on educators與題干中的counting on educators 是相同的意思。
63.【解析】［A］細(xì)節(jié)題。作者先在第一段的最后一句說“l(fā)ook?say”或“whole?word”的閱讀教學(xué)方法是失敗的，第二段分析了這種方法失敗的原因，是因為它“stresses the meaning of words over the meaning of letters, thinking over decoding ...”。
64.【解析】［D］推斷題。文章在最后一段談到了phonics method的特點和好處，本題線索見該段的第二句話“Rather than building up a relatively limited vocabulary of memorized words, it imparts a code by which the pronunciations of the vast majority of the most common words in the English language can be learned”，可見這種方法能使學(xué)習(xí)者獲得更大的詞匯量。
65.【解析】［B］詞義題。本題要求利用上下文猜測單詞的意思。根據(jù)第二段的最后一句，在1963年以前，出版的東西都是教授使用whole-word的方法的，緊接著用了轉(zhuǎn)折詞however，說在1955年，Rudolf Flesch “touched off”一場爭論，因此此處的touch off必然是“引起”的意思。
66.【解析】［C］推斷題。本題要求有較好的綜合能力才能做得既快又準(zhǔn)。從第二段中綜合出whole?word閱讀方法的特點：強(qiáng)調(diào)單詞的意思，沒有decoding；由此即可知B、D是錯的；在文章的最后一句話，作者指出Phonics does not devalue the importance of thinking about the meaning of words and sentences，所以A也是不對的。
Part Ⅴ Cloze
【全文翻譯】
學(xué)習(xí)的方法大不相同，對一些學(xué)生有效的方法對其他人不一定起作用。你唯一能做的就是要進(jìn)行實驗，直到找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法。但是有兩件事是肯定的：沒有人能替你學(xué)習(xí)，而且如果你找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，你就不會通過大學(xué)考試。同時，還有一些對每個人都有起作用的規(guī)則，例如“不要落后”。學(xué)習(xí)的問題是，一開始的時候是非常難的，而當(dāng)你嘗試在一周內(nèi)完成三周的事情時則變得幾乎不可能。即使是最好的讀者也難以完成。如果你沒有按時完成必須上交的書面任務(wù)，交的太遲，老師大概不會給你打個高分，也許他根本就不接受它。在其它科目上花費(fèi)太多的時間不是你在某個科目上落后的真正借口。在化學(xué)上花費(fèi)七個小時感到非常有效，卻對歷史考試毫無幫助。許多大一新生的確陷入了困境，他們以犧牲其他課程為代價而在一門課程上花費(fèi)了太多的時間，這要么因為他們喜歡一門課程超過其它各門課程，要么因為他們發(fā)現(xiàn)這門課程非常難，所以他們認(rèn)為應(yīng)該在這門課程上付出自己全部的時間。不管什么原因，對某門課程全力以赴而忽視其余的課程是不正確的。如果你面對這種誘惑，應(yīng)該從最短、最容易的課程開始入手。完成它們后，再去學(xué)習(xí)更困難的、費(fèi)時的課程。
【答案解析】
67.【解析】［D］well是副詞，good是形容詞，所以A不可。此處要與后面的doesn’t work at all形成對比，而B、C沒有對比的作用。
68.【解析】［A］此句的意思是你一直進(jìn)行嘗試，直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。因而此處的連詞要表達(dá)“直到”的意思。
69.【解析】［B］線索是空格后的else，兩個詞連起來表示“(除了你自己)，別的任何人都不能……”。
70.【解析】［D］ work常用于抽象的意義，表示起作用的意思。請參照第一句中的動詞。
71.【解析】［A］ get (fall, be) behind等都表示落后的意思，根據(jù)上下文，顯然是說，我們在學(xué)習(xí)上不要落后。
72.【解析】［C］此處要求填一個形容詞，A可排除。又根據(jù)上下文，可以理解出這句話的意思應(yīng)該是：學(xué)習(xí)的問題是，一開始的時候是非常難的，而當(dāng)你想在一周內(nèi)完成三周的事情時則變得幾乎是不可能的。這時談的是難度的問題，因此選其他的答案是不合適的。如果直接解此題有困難，可以先做后面的題。
73.【解析】［C］根據(jù)從句中的意思來判斷本題的答案。要在一周內(nèi)做三周的事，毫無疑問，應(yīng)當(dāng)說這是幾乎不可能的。
74.【解析】［C］表面考的是所有格的用法，實際上考的是名詞的數(shù)。三周肯定是復(fù)數(shù)，week必須是復(fù)數(shù)形式；work是不可數(shù)名詞。答案就一目了然了。
75.【解析】［A］本題考查的是篇章詞匯。解題也有兩種方法。第一種方法從篇章的角度著手，承接上面
