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Part II Reading Comprehension
Passage One
21. D) 由第一段的前兩句綜合所有的細節。
22. B) 見第一段的第四句。
23. C) 本題考察利用上下文理解生詞的能力。單詞myograph所在的第二段說，這種儀器make visible through electrical signals the work done by human muscle，與C)基本是同樣的意思。
24. A) 由第三段的第一句中的“…a new design”可知，第二句中提到的a tripod ladder是a new design，相比之下，四條腿的梯子就是an old design了，也就是說，過去的stepladder是四條腿的。
25. D) 本題考察尋找細節。線索位于倒數第二段的第二句話。句子中的“Dr. Tichauer’s first thought”對應于題干中的initially，后面的句子都是說明為了舒適；本題的另一線索是最后一段的第一句，Efficiency is the by-product of comfort，由此可知，Dr. Tichauer最初關心的是comfort。
Passage Two
26. D) 本題主要由第一段的內容推理出來，同時兼用排除法。由第二段的前兩句話，可知計算機犯罪并非不能查出來，所以A)、C）不對；由第一段的第二句中“for his own purposes”可以排除B)。
27. D) 第三段主要講的是我們還不知道有多少計算機犯罪未被發現，第二、三兩句說那些被發現了的都是偶然的，是他們的運氣不好，顯然，沒被發現的要比已被發現的數量要多得多。
28. B) 本題表面要求尋找細節，但實際仍是一道推斷題，考察考生對最后兩段的理解。為什么計算機犯罪會逃脫懲罰呢？最后一段的前兩句說得很明白，是因為公司的經理們害怕the bad publicity，即是bad reputation之意，所以他們會在揭示計算機犯罪時而猶豫。
29. B) 文章有三處都提到了這個問題的答案，它們分別是第一段的最后一句、第二段的第二句、第四段。最直接的線索是第二段的第二句。
30. D) 這是一道難度較大的主旨題。答案A)和D)很相似，文章的很多地方也都講的是computer criminals escape punishment，但這是表面的，正是因為他們容易逃脫懲罰，所以文章最后一句說他們可以到一個新地方繼續從事犯罪活動，其結果自然是計算機犯罪消除不了，因此本題選項D)更佳。
Passage Three
31. A) 本題考察對文章主題的理解。文章的最后一段的后半句是本文的主題句，它明確說the ideal of equal rights and equal responsibilities is pertinent （相關的，切題的） not only to a healthy democracy, but also to a healthy family，此處的pertinent與題干中的fundamental在此處的意思是一樣的。
32. A) 本題較難，表面是個細節題，但實際是推斷題。有兩處線索：第一處是第二段的第一句話，該句承接第一段中談論的sharing household，指出如果過分了的話，就會導致男人被認為較不重要，即是選項A)的意思。第二處線索是第三段的倒數第二句話中“… that he does have a place in it”。
33. D) 線索見第三段的第二句話What we need, rather, is the recognition that bringing up children involves a partnership of equals.
34. C）本題的線索同31題。
35. A) 本題除了用排除法做以外，仍然考的是主題句。最后一句中的a healthy democracy是從社會的角度來講的。
Passage Four
36. C）本題的線索是第一段的第二句話，其中的relying on educators與題干中的counting on educators 完全是同樣的意思。
37. A) 作者先在第一段的最后一句說“look-say”或“whole-word”的閱讀教學方法是失敗的，第二段分析了這種方法失敗的原因，是因為它“stresses the meaning of words over the meaning of letters, thinking over decoding…”
38. D) 文章在最后一段談到了phonics method的特點和好處，本題線索見該段的第二句話“Rather than building up a relatively limited vocabulary of memorized words, it imparts a code by which the pronunciations of the vast majority of the most common words in the English language can be learned”，可見這種方法能使學習者獲得更大的詞匯量。
39. B) 本題要求利用上下文猜測單詞的意思。根據第二段的最后一句，在1963年以前，出版的東西都是教授使用whole-word的方法的，緊接著用了轉折詞however，說在1955年，Rudolf Flesch“touched off”一場爭論，因此此處的touch off必然是“引起”的意思。
40. C) 本題要求有較好的綜合能力才能做得既快又準。從第二段中綜合出whole-word閱讀方法的特點：強調單詞的意思、沒有decoding；由此即可知B)、D)是錯的；在文章的最后一句話，作者指出Phonics does not devalue the importance of thinking about the meaning of words and sentences，所以A)也是不對的。
