當四六級由傳統的“PBT”(Paper Based Test)向“CBT”(Computer Based Test)過渡時，題型設置，考察重點和操作方式均發生了極大的變化。

　　變化一：考試媒介由白紙黑字變成了電腦和鍵盤。
　　考試從頭到尾都是面對著電腦屏幕，聽音頻，看視頻，讀文章，敲鍵盤，對于不熟悉電腦和鍵盤操作的同學，可謂挑戰空前。
　　變化二：考察重點由閱讀寫作變為聽力口語。
　　機考中聽力口語的考察占據整個考試分數的70%，并且史無前例的設置了跟讀題來考察學生的語音語調。
　　機考共分為以下幾個部分：
　　Section A部分是30分鐘左右的“聽力理解”，包括兩個新聞報道和三個長對話，材料讀兩遍，后面設置18道四選一單選題，此部分難度不大。
　　Section B部分是難度最大的聽、說、寫綜合測試，時間是50分鐘左右。
　　考生先看一段4到5分鐘的視頻，看完兩遍視頻，后面跟5道單選題，有1分鐘時間作答。
　　第二個題型是聽寫：從視頻中摘出一段文字，空出10個空，按正常語速再播放兩遍，要求考生填入單詞或短語的正確形式，類似于筆試的復合式聽寫題型。
　　聽寫題之后是一個10分鐘左右的單詞選擇結構題。從前面的聽力段落中抽出一段文章，挖出15個空，每個空都給出3個選項進行選擇。
　　第四個題型就是最具特色的跟讀題。系統會從前面section A的聽力材料中挑出8個短句，系統重復讀兩遍，讓考生在12秒內跟讀復述出來，著重考察考生的語音水平。
　　第五個題型是作文，時長為35分鐘。系統先是把先前看的視頻截取一段再播放一遍，然后從這段視頻中引出寫作題目，要求考生不但要轉述視頻提供的細節，還要表達自己的思想觀點。這就是典型的綜合語言能力測試，把聽力和寫作整合起來進行考察，如果沒有聽懂，就無法順利完成寫作。
　　Section C部分是閱讀理解，包括兩篇精細閱讀和一篇快速閱讀。兩篇閱讀有20分鐘時間，提交答案后立刻進行15分鐘的快速閱讀。非常人性化的是，在閱讀文章的過程中，同學們可以把文章里的任何一個單詞或一段文字通過按一個鍵標上記號，方便做題時查找和定位答案。
　　對策一：盡快通過紙考，規避機考
　　2009年山西共有3所高校進行機考試點，分別是山西財經大學，山西大學，太原理工大學。機考改革在山西的試點雖已逐步開始，但廣大考生還有機會選擇傳統紙考，筆者認為最明智的選擇是盡快搭乘紙考末班車，規避機考，因為考試形式和內容的變化對于廣大考生而言著實是個很大的挑戰。
　　對策二：熟悉電腦和鍵盤操作，適應機考形式
　　2010年之后參加四六級考試的同學極有可能遭遇機考，所以筆者建議在準備過程中多用電腦閱讀網上英文材料，習慣屏幕閱讀;堅持用鍵盤寫英語文章，從形式上適應機考的變化。
　　對策三：轉移大學英語學習重心，“聽說為王”
　　“考試分數高就說明英語好”的時代很快就要成為歷史了，改革后的機考注重英語的實際運用能力，也就是聽說能力。
　　總結：從功利的角度上來說，如果可以有參加紙考的機會，筆者建議盡可能規避機考;如果遭遇了機考，也不是世界末日，只要參照以上文章內容，知道機考如何考，考什么，如何應對就可以了。