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1、“體現中心思想的選項是答案”
文中的細節(jié)、例子、引語都是為了說明文章主旨、段落主旨，所以考細節(jié)的題目，雖然不是主旨題，但能體現中心思想或段落土旨的選項是答案的可能性要遠遠大于其他選項、例如四級98-6-39的A)、99-1-21的A)、99-1-26的B)、99-l-36的A)、99-1-39的D)、99-6-22的D)、99-6-37的D)、99-6-38的B)、99-6-39的C)、99-6-40的D)、00-1-26的A)、00-1-35的A)、00-1-36的A)、00-12-24的A)、01-6-20的c)、02-1-11的A)、02-l-30的A)。
2、“看似合理的選項不是答案；看似不合理的選項是答案”
四個選擇項中若有一個對問題而言、根據常識看似不合理，而其他幾項根據常識都可合理地作為問題的答案，此時若我們沒看懂(或在聽力理解中未聽懂)文中意思，我們可以大膽猜測這個看似不合理的選項是答案。作為答案的選項看起來不合理的原因可能是其中某個詞不是常用意義，若根據其通常意義理解則該選項看起來當然不合理，也可能是一些特定的理由，無論是哪種情況，都有助于使試題具有難度。所以根據命題的難度原則及實踐經驗可得出如下猜題技巧：“看似不合理的選項是答案，看似合理的選項不是答案”。例如四級99-1-37的B)和C)；00-1-35的B)、C)、D)；00-6-66的B)；00-12-21的B)、D)；00-12-24的B)、C)、D)。
3、“照抄原文的選項不是答案；和原文作同義替換的選項是答案”
在設計題目時，為了迷惑考生，命題者一般都會將原文中的內容換個說法作為正確答案的選項，而將某些與題干問題不符的原文原話作為干擾項，或將原文中的某些句子做了細微的改變引誘考生上當。例如四級98-1-11的C)；99-1-36的D)；99-6-35的C)；00-1-22的D)；00-1-34的B)、C)；00-6-58的B)；01-6-11的D)；00-6-70的D)；00-12-27的A)；01-6-11的C)；01-6-14的B)；01-6-29的B)；01-6-30的A)；02-1-27的D)；02-1-31的C)；02-1-32的B)；02-1-37的D)；02-1-38的A)。
